10《牛郎织女（一）》 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

牛郎织女（一） 1 新课导入 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 第一课时 诗中讲了什么故事？ 牛郎织女 2 背景资料 民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式。它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感（板书），反映了劳动人民的愿望、要求和理想。这些故事以口头讲述的形式流传下来，后来一般又经过了文人的整理、加工和修改，一直流传至今。 《牛郎织女》的故事在《诗经》中就有过记载，而且汉代还发现过雕琢的石像，如此推算大概是两千多年以前的传说，这个民间故事不仅被写成诗，写成书，拍成戏等，人们还把他们相会的日子农历七月七日定为“七夕节”。 七夕节 3 语文要素 了解课文内容，能够创造性地复述故事。 提取主要信息，缩写故事。 4 学习目标 1.会认“嫂、恳”等11个生字，正确认读多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词语。 2.朗读课文，理解课文内容，学会复述课文，能发挥想象补充有关情节内容。（重点） 3.抓住人物描写，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。（难点） 4.在朗读中体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。 5 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 走近作者 6 我会认 嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 瞌 落 婚 sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niàng kē là hūn 7 多音字 他揉了揉落（lào）枕的脖颈，抬头，看见窗外黄叶被秋风吹起来，又慢慢飘（luò）落在地上。 运动场上，同学们个个你追我赶，唯恐落（là）在后面。 落 降 落 落 枕 lào luò 落 下 là 8 我会写 láng diē sǎo liàng dǎi hǎn shā qī tàng tuō 郎 爹 嫂 辆 歹 妻 趟 托 yǒng hūn bèi āi 泳 婚 辈 挨 罕 纱 9 词语释义 勤勤恳恳： 笑嘻嘻： 眉开眼笑： 美中不足： 稀罕： 无拘无束： 相依为命： 一五一十： 勤劳诚实，为人实在，让人信服。也比喻工作勤劳踏实。 状态词。形容微笑的样子。 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。 大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。 认为稀奇而喜爱。 不受任何拘束。形容非常自由。 指相互依靠着生活。 形容从头至尾，原原本本，叙述没有一点遗漏。 10 初读课文 请同学们默读课文，边读课文边纠正读音。交流：课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？ 读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 联系上下文或查阅工具书，初步了解课文大意。 11 整体感知 故事的主人公是谁？（牛郎与织女）围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样的？ 浏览课文，讨论交流：故事是怎样开始、发展、结局的？ 12 整体感知 课文按事情发展顺序可分为六部分 第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人称牛郎。 第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛亲密。 第三部分（5—8自然段）：长大分家，赶出家门。 第四部分（9—13自然段）：老牛说话，指点机会。 第五部分（14—16自然段）：来到树林，见到织女。 第六部分（17—21自然段）：相遇相知，结为夫妻。 13 思考交流 说说在你的眼中牛郎和织女分别是怎样的人，可以用哪些四字词语来表达。 牛郎： 织女： 憨厚老实、勤劳善良…… 勤劳善良、心灵手巧…… 请同学们读课文，找出描写牛郎和织女的有关句子。 14 品读课文 牛郎很可怜、命运悲惨。兄长本应肩负教育、培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却待他很不好。作者这样写的意图是衬托牛郎的可怜。 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 思考：读了这段话，你想说什么？作者这样写的意图是什么？ 15 品读课文 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织