3《桂花雨》 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

桂花雨 1 第一课时 新课导入 你们见过什么样的雨？ 春雨绵绵　牛毛细雨 细雨如烟 蒙蒙细雨 瓢泼大雨　狂风骤雨 倾盆大雨 2 （1）为什么叫“桂花雨”？ （2）这是一场什么样的“桂花雨”？ （3）本文为什么以《桂花雨》为题？ 预习交流 3 语文要素 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。边读边理解重点语句，感受文中描绘的画面。写一种事物，表达自己的感情。 4 学习目标 1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰、箩”等10个字，理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。 2.朗读课文，品读重点句子，抓住重点词语，想象画面，联系上下文和生活实际理解句子，体会句子中蕴含的感情。（重点） 3.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话所表达的感情。（难点） 4.在朗读中感悟语言的韵味，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 5 琦君（1917—2006）当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。 主要作品：《红纱灯》《桂花雨》《烟愁》《三更有梦书当枕》等。 走近作者 6 我会认 箩 杭 luó háng 7 我会写 懂 箩 婆 糕 兰 饼 浸 缠 茶 捡 dǒng lán luó pó gāo bǐng jìn chán chá jiǎn 8 词语释义 姿态： 浸： 纷纷： 香飘十里： 姿势；样儿。 文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 （言论、往下落的东西等）多而杂乱。 形容香气浓郁，传得很远，很香。 9 初读课文 请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。思考：说说课文主要写了什么内容？ 主要写了“我”童年时代的“摇花乐”和那摇落的阵阵桂花雨。 10 初识“桂花雨” ·朗读课文 “桂花雨”是什么意思？文中是怎么说的？ 品读课文 11 品读课文 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 很多桂花一起落下来，就像下雨一样。 12 这是一场_________的桂花雨。 思考交流 香 乐 难忘 思念 13 品读课文 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 思考：这是一场香喷喷的桂花雨，你是从哪些词句感受到的？ 品“桂花雨”之“香” 投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感觉。 14 品读课文 “挑”是有选择、有目的地挑选，而“捡”只是拾取。 思考：说说为什么用“挑”而不用“捡”。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 15 抓住“全年”“整个”“浸”等词体会桂花香气散发得久、散发得远、散发得广、散发得深入。 “浸”是什么意思？在这句话里又是指什么？这里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？ 思考交流 通过“全年”“整个”“浸”等词，写出了桂花香气散发得久、散发得远、散发得广、散发得深入的特点。 16 品读课文 想象画面，感悟桂花香的浓郁和醉人。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 17 随堂练习 给下列生字注音。 缠（ ） 兰（ ） 婆（ ） 糕（ ） chán lán pó gāo 18 复习导入 第二课时 上节课，我们品读了“桂花雨”的香，这还是一场_______的桂花雨。你是从哪些词句感受到的？请圈画出来，说说你的理解。 快乐无比 19 品读课文 从“可乐了”“帮”“抱”“使劲地摇”这些词语感受作者难以言表的快乐。因为“我”最喜欢桂花，它的香气太迷人。 思考：说说哪些字词让你感受到“我”的乐？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 品“桂花雨”之“乐” 20 品读课文 从“大事”“总是”“缠着”这些词语，表达出“我”盼望摇桂花时的急切心情。 思考：这句话表现出“我”什么样的心情？ 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 21 思考交流 ______（时间），“我”就________（动作），__________地问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 发挥想象