25《古人谈读书》 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

古人谈读书 1 新课导入 书山有路勤为径，（ ）。 书读百遍，（ ）。 读万卷书，（ ）。 发奋识遍天下字，（ ）。 学海无涯苦作舟 其义自见 行万里路 立志读尽人间书 第一课时 2 背景资料 儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。 3 语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点。 4 学习目标 认识“耻、识”等5个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。 正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。能借助注释，理解课文大意。（重点） 能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。（难点） 在朗读中学习古人读书的心得体会，养成良好的读书习惯。 5 我会认 不耻下问 终夜不寝 默而识之 chǐ qǐn zhì 6 多音字 识 博闻强识 结 识 zhì shí 在上周的研讨会上我结识（shí）了一位博闻 强识（zhì）的学者。 7 我会写 chǐ 书写指导： “耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉，“止”右竖要长、中间有一短横。 huì 书写指导： “母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉，一横居中。 8 词语释义 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 9 初读课文 请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。想一想课文写了什么？结合注释，用自己的话说说每句话的大意。 本文讲了古人对读书的看法。 10 品读课文 知之为知之，不知为不知，是知也。 知道 同“智”，智慧。 译文：知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。 11 品读课文 子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ——《论语·为政》 你们能结合自己的读书经历，说说对这句话的理解和感悟吗？ 12 品读课文 敏而好学，不耻下问。 聪敏 喜好 以……为耻 向地位、学问不如自己的人请教。 译文：聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。 13 品读课文 子贡问曰：“孔文子，何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ——《论语·公冶长》 你们能结合自己的读书经历，说说对这句话的理解和感悟吗？ 14 品读课文 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 默默地 记住 教诲 满足 译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。 15 品读课文 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。” ——《论语·述而》 “学而不厌，诲人不倦”反映了孔子教育方法的一个侧面。它对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。 16 方法指导 主要通过注释、结合上下文和生活经验 来理解句子含义。 读出自己的理解和感悟。 注意古代词语与现代汉语读音和常用义的区别。 17 品读课文 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 天生 ……的人 勤勉 喜欢古代文献或文化 译文：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。 学习方法：多听多记、勤奋好学 18 品读课文 学如不及，犹恐失之。 赶不上 害怕 还 译文：学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。 学习态度：勤奋、进取 19 品读课文 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 我 曾经 睡觉 用来思考 译文：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。 没有好处 学习态度：实践 20 思考交流 思考：这则文言文分别是从哪些方面介绍古人读书的？ 学习方法 学习态度 21 拓展延伸 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆。 学而时习之,不亦说乎? 22 课堂小结