1《白鹭》课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

白鹭 1 新课导入 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》杜甫 第一课时 2 背景资料 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 白鹭 又名鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。 3 语文要素 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 边读边理解重点语句，感受文中描绘的画面。 4 学习目标 1.会认“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字及“精巧、配合、身段”等15个词语。 2.朗读课文，背诵课文，感受文中描绘的画面，并学会用精简的语言概括画面。（重点） 3.了解借助具体事物抒发感情的方法并学会表达。（难点） 4.在朗读中懂得善于在寻常事物中发现美，明白美就在我们身边，我们要善于发现美的道理。 5 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。 主要作品：《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。 走近作者 6 我会认 鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 lù xiǎn dài qiàn xiá shì 7 我会写 yí hè xián zhū qiàn kuàng xiá shào ēn yùn 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 韵 鹤 恩 宜 8 词语释义 精巧： 适宜： 嗜好： 望哨： 恩惠： 美中不足： 铿锵： （技术、器物构造等）精细巧妙。 合适；相宜。 特殊的爱好（多指不良的）。 放哨。 给予的或受到的好处。 不足：不够。大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。 形容声音响亮而有节奏。 9 初读课文 请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。交流：你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 10 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？朗读第1-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 （白鹭颜色、身段搭配的和谐美） 品读课文 11 品读课文 品悟白鹭的“精巧美” ·默读课文 抓住“色素”“配合”“身段”“适宜”这几个关键词，边读边画出能体现“精巧”的语句。 12 品读课文 将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比较，突出其独特的精巧美和寻常美。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 白鹤 朱鹭 苍鹭 13 品读课文 运用排比，写出白鹭的外形美。具体描写了白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，像诗一样精巧优美。 思考：这句话运用什么手法？写出了什么？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 14 思考交流 作者从哪些方面来表现白鹭独特的“精巧美”？ 色 素 美 身 段 美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 静 态 美 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 黛之一忽则嫌黑 15 随堂练习 有人给本文起了三个富有诗意的名字，哪些自然段与之对应呢？请填空。 水田垂钓 第__自然段 树顶望哨 第__自然段 黄昏低飞 第__自然段 6 7 8 16 复习巩固 第二课时 上节课，我们领略到了白鹭的“精巧美”，回忆课文主要是从哪些方面来体现的？ 课文从白鹭的外形（颜色、身段）两方面写出白鹭的外形美，说明白鹭真是一首“精巧的诗”。 17 品读课文 感悟白鹭的“韵味美” ·朗读课文6—8段 边读边感悟，此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？画出使你回味无穷的词句，并写下你的感受。 觅食 栖息 低飞 18 品读课文 运用拟人、比喻的手法，体会到白鹭与水田的和谐搭配。充满了丰富的想象，一个“嵌”字，我们感受到了画面的美，画中有着浓浓的诗韵。那些垂钓者——白鹭，无疑是这幅风景画的主角。 思考：这句话运用什么手法？如何理解？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 清田独钓 19 品读课文 作者从白鹭“望哨”的姿态中感受到了白鹭的悠然。这是一种诗意美。 思考：作者怎样看待白鹭的“望哨