2.2 青春萌动 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 青春萌动 《小小少年》歌词 歌曲描述了一个花季少年在成长期的烦恼，相信处在青春期的同学们也尝到 了青春的苦与乐。 现在，就让我们跟随同龄人大海和小梅，一起走进同学们的青春世界，体验青春期带给我们的欢乐、困惑和烦恼。 请四名男生和四名女生上台，手拉手围成一个大圈。其余同学来观察： 台上同学的行为有什么特点？ 这跟我们在幼儿园或者小学时拉手有什么心理上的区别？ 小活动 异性情感 青春期的心理萌动 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在，有时候也特别愿意在异性面前表现自己，给对方留下好印象，会出现一些敏感问题。这种我们从未有过的特殊的情感体验，正是青春期的心理萌动。 大海和小梅是邻居，大海物理和数学成绩优秀，小梅语文和英语成绩好，两个人经常在学习上互相帮助，取长补短。期中测试，两个人的成绩都有很大的提高，两人都感到很高兴。 从材料中分析大海和小梅感到高兴的原因是什么。这说明了什么？ 情境一 与异性相处的好处 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 但是，小梅也因此遇到了麻烦。 一天，小梅因班级的工作找大海商量，为了给同学们一个惊喜，他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里，恰巧被班里的一个同学看到了，两个人回到教室后，发现同学们议论纷纷。面对这些，小梅感到很尴尬，很烦恼。 情境二 （1）小梅尴尬、烦恼的原因是什么？ （2）你遇到过类似的烦恼吗？你是如何处理的？ 如何对待异性交往 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 青春期男女生交往小贴士 宜主动交往 不宜过分拘谨 宜群体交往 不宜单独交往 宜距离适当 不宜身体接触 宜表达友谊 不宜表达爱情 宜公共场所 不宜私人住宅 宜自然大方 不宜矫揉造作 宜穿着得体 不宜过分打扮 宜果断拒绝 不宜含糊拖拉 一次，大海生病落下了功课，小梅主动帮助大海补课。不知不觉中大海开始默默关注小梅，脑海中时常浮现小梅的身影；上课时也总望着小梅的背影发呆；回答问题时，特别希望得到小梅的关注和肯定；下课后也希望引起她的注意，总想着和她在一起。对此大海很自责，他曾在日记里反问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？……” 情境三 异性情感 在成长的过程中，你有过类似的经历吗？你怎么看待这种现象？ 一次，大海生病落下了功课，小梅主动帮助大海补课。不知不觉中大海开始默默关注小梅，脑海中时常浮现小梅的身影；上课时也总望着小梅的背影发呆；回答问题时，特别希望得到小梅的关注和肯定；下课后也希望引起她的注意，总想着和她在一起。对此大海很自责，他曾在日记里反问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？……” 情境三 哪个少男不钟情？ 哪个少女不怀春？ 歌 德 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 久而久之，大海意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小梅了。大海很苦恼。被这种矛盾心情折磨了很久以后，有一天，在放学回家的路上，大海递给小梅一封信。小梅回家打开一看，大海在信中表达了对小梅的爱恋之情，希望小梅能够同意与他交往…… 情境四 （1）小梅可能会怎样做？请同学们续写故事，并简要说明理由。 （2）大海对小梅的欣赏是真正的“爱情”吗？我们应如何看待和处理对异性同学的这份情感呢？ 张老师： 您好！ 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？ 学生：小哲 2017年11月8日 一个苦恼男孩儿的来信 不看。不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 老师给小哲的回信 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。 名人名言-弗洛姆 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可