6.1 集体生活邀请我 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 集体生活邀请我 故今日之责任，不在他人，而全在______。少年智则____，少年富则____，少年强则_____，少年独立则____，少年自由则_______，少年进步则_____，少年胜于欧洲，则_______，少年雄于地球，则_________。 ——《少年中国说》 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。” 无数个“我” “我们” 重要形态 集体 调查问卷： 43%的同学认为人多就是集体 28%的同学认为人多并且有组织就是集体 29%的同学表示不清楚 01 初识集体 集体的温暖 判断下列图片中哪些是集体。 合唱队 校园暴力团伙 国家的军队 出行的游客 √ × √ × 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 1.一些简单地聚合在一起的群体 2.为了错误目标组织起来的团伙 温暖、力量 冷漠、无助 集体的联结度 相关链接 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间长短 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 提示 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 与集体联结度相关的因素: 体会温暖 小组分享： 1.说一说在班集体中遇到的让你温暖的故事。 2.如果遇到下列情况你会怎么办？ 发现值日生忘记擦黑板时，我会________。 同桌学习成绩不如我时，我会________。 运动场上同学跑完1500米时，我会________。 家庭困难的同学生病住院时，我会________。 集体的温暖 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 当班级取得荣誉、受到表彰或奖励 欣慰、光荣、自豪、开心 当班级受到批评、惩罚 不安、羞愧、伤心、自责 情绪 情感 学校组织了一场足球赛 积累、发展 集体荣誉感 集体荣誉感的产生和作用 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 产生 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 表现 集体的力量 生成力量 观看 视频 你从视频中能得到哪些启示呢？ 正方：“人多力量大。” 反方：“人多力量未必大。” 辩一辩 一、陈词阶段：由双方组长进行立论陈词，时间为30s。 二、自由辩论阶段：时间是3min。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，发言后的一方可继续发言。 三、结辩陈词阶段：由双方代表针对辩论赛整体态势进行总结陈词，时间为1min。 比赛规则： 集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 1. 按学号分为3组（每组10人），从中选出一名组长。 2. 每组先派两名同学，背靠背坐在地上。 3. 两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起来。 4. 成功后，可增加一人，继续尝试。 5. 人数最多且用时最少的一组获胜。 游戏规则 小游戏：坐地起身（时间2分钟） 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 同学们谈一谈做完游戏后的感受。 请谈谈你本节课的主要收获。（可从在实际生活中自己如何更好地融入集体生活角度展开。) 活学活用:我思故我在 　　故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 ——《少年中国说》 最伟大的集体——国家 最伟大的集体荣誉感——天下兴亡，匹夫有责 最伟大的集体力量——实现中华民族伟大复兴 最伟大的集体温暖——一方有难，