Unit 1 What's the matter？（Word导学案)-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级下册初二英语同步备课（人教版）

Unit 1 What’s the matter?导学案 Period 1 学前反馈 把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 导入目标 1能够正确描述表示身体各部位的名称。 2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 本节教学目标： 认读单词 1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________ 5、胃痛____________ 6、量体温____________7、发烧____________ 掌握句型 （1）What’s the matter with you ? （2）What’s the matter with her? 自主学习 Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。 1b根据听力材料，标序号并小组展示。 1c小组讨论，编对话并展示。 A：What’s the matter, B? B: I have a very sore throat. A: What’s the matter with B, C? C: She has a very sore throat. Task 2 2a 根据听力标序号。 准确表示身体的不适 1头疼 _____________________________________ 2胃疼 _____________________________________ 3发烧 _____________________________________ 4咳嗽 _____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼 _____________________________________ 7弄伤自己 _________________________________ 8脖子疼 ___________________________________ 9感冒 _____________________________________ 2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。 提出合理的建议（should do or shouldn’t do sth.） 1躺下休息 _________________________________ 2喝加蜂蜜的热茶 _________________________ 3看医生并拍X光 ___________________________ 4量体温 ___________________________________ 5在上面敷药 _______________________________ 6 多喝水 __________________________________ 2c 听力练习,并掌握对话 (1) A:What’s the matter with you? B:I have a cold. (2) A: what’s the matter with her? B: She has a very sore throat now. 合作探究 自主学习后，我还有不明白的问题。 展示交流 1a.1c dialogue 达标提升 sore与 ache的用法 ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。 S+have/has+a/an+身体名词+ache。例词：_________________________________ sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。 S+have/has+a+sore+身体名词。例词：___________________________________ 翻译句子 1 怎么了？ ________________________________ 2 或许你应该看牙医。 _______________________________ 3 我应该怎么办？ _______________________________ 4 昨天他没有足够的钱。 _______________________________ 5 你最好量一下体温。 _______________________________ Period 2 学前反馈 翻译以下短语： 1、感冒 ______________________ 2、背疼 _________________________ 3、发烧 ______________________ 4、量体温 ________________________