5 守株待兔（课件）-部编版语文三年级下册

第一课时 5、守株待兔 人教版·三年级下册 作者：阿苏y 1 教学目标 1.会认4个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。（重点） 3.理解课文内容，懂得“守株待兔”的意思，体会寓意，受到启发和教育。 （难点） 2 课时目标 同学们，这些图讲的是什么故事? 寓言 3 初读课文 同学们，你们知道什么是“寓言”吗？谁来说说。 “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 今天我们一起学习一则新的寓言吧！ 4 韩非(约前280一前233) 战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。 《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。 了解作者 5 守（shǒu） 把守  守候  守望  守卫 株（zhū） 株守  植株  株距  一株 待（dài） 期待  接待  等待  担待    （dāi） 待会儿 宋（sòng） 仿宋  南宋  北宋  宋瓷 耕（gēng） 耕种  耕地  耕耘 触（chù） 接触  感触  触犯  触角 颈（jǐng）头颈  瓶颈  颈椎 释（shì） 解释  诠释  阐释  释放 其（qí） 其中  与其  其实  尤其 我会写 6 字义 ①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥来：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己 7 朗读教学 回忆如何朗读文言文？ 重点指导：因／释其耒／而守株，冀／复／得兔。 感知文言文声断气连的读法。 宋人／有耕者， 田中／有株， 兔走／触株， 折颈／而死。 因／释其耒／而守株， 冀／复得兔。兔／不可／复得，而／身为／宋国／笑。 8 有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑。 课文翻译 9 互动话题 一、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。 有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 10 互动话题 二、把今天学的故事找同学一起演一演。 提示: 注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。 11 《守株待免》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他 丢下农具。整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事要 勤劳务实，不能存侥幸心理。 主题概括 12 课堂总结 1.我们这节课学习了寓言《守株待兔》，你都明白了什么道理？　 　 不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 13 课堂总结 2.你觉得这是一只怎样的兔子? 你怎么看待这只兔子? 这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。 14 课堂总结 3.说一说: 种田人给你留下了什么印象? 做事急于求成，对意外心存侥幸。 15 课时作业 一、读一读，写一写。 Shǒu zhū dài tù sòng guó gēng zhòng （ 守 株 待 兔 ） （ 宋 国 ） （ 耕 种 ） chù fàn bó gěng （ 触 犯 ） （ 脖 颈 ） 16 课时作业 二、我会解释。 1、株：露在地面上的树的根和茎。 2、走：跑。 3、因：于是。 4、释：放下。 5、冀：希望。 17 课时作业 三、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？   因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。 18 $