2学会宽容 第2课时（课件）-部编版道德与法治六年级下册

第二课时 拥有一颗宽容心 1 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容的心态能够让我们心胸开阔，避免矛盾，生活和谐。请大家观看下面视频，说一说你对这个小伙子的看法。 2 情景讨论 在日常生活中，我们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔，化解冲突和矛盾，减少烦恼。看看下面的情境，你会怎么想，怎么做？ 拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心理有些不愉快。快要下车时，你又被人重重地踩了一脚，好疼。你真想大吼对方一下，但转念一想…… 4 别人也不是故意踩我脚的。 车上人这么多，被踩到脚是难免的。 我有时也会踩到别人的脚。如果我不小心踩到别人的脚，我也希望得到别人的原谅”。 学一学 面对他人的无心之失时，我们如何做到大度、不计较，宽容地对待？从刚才几位同学的想法中，我们可以总结出来一些方法。 3. 换位思考 2. 理解他人是无心之过 1. 了解当时的处境 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 6 演一演 我们上课时参观过“宽容城”。想象一下，假如我们现在来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，遇到了以下情境，这里的人们会怎样做。 请两位同学先演一演“计较城”里的人的做法，然后再演一演“宽容城”里的人的做法。 演一演 在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了，文具掉了一地…… 情境1 演一演 在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上，把阳台上的衣服弄湿了，弄脏了…… 情境2 演一演 在拥挤的市场里，一个推自行车的人不小心蹭到另外一个人，把他的裤子弄脏了 …… 情境3 学一学 保持宽容的心态让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 捉虫子 同学们，明明有人伤害了你，为什么还要宽容呢？ 对此，我们请来啄木鸟医生。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。 捉虫子 拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 同学们，处于愤怒中的情绪体验是什么？是不是一种舒服的体验？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 请结合自己的实际例子说一说。 第一条虫子：心中有怒气 捉虫子 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 同学们，“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 请结合自己的实际例子说一说。 第二条虫子：想要报复对方 捉虫子 “金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 同学们，假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？ 第三条虫子：不愿意原谅对方 假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？请结合自己的实际例子说一说。 学一学 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，这三条“虫子”在我们遇到他人的冒犯和伤害时，很可能跑出来，需要我们把它们及时消灭掉。 心中有怒气 想要报复他人 不愿意原谅对方 让我们牢记在心 看一看 人在愤怒时，对身体会有什么影响呢？请看视频，说说你的想法。 看一看 人在愤怒时，会做出很不理智的行为。请看视频，说说你的想法。 读一读 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 — 韩愈《原毁》 【译文】古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。 想一想 有这种说法：“一个人很在意什么样的事情，他个人的价值就大致和这类事情的价值差不多。一个人为了别人碰了一下就大打出手，他就只价值这一碰；一个人为了一份外卖和快递员吵起来，他就大概值一份外卖。” 你赞同还是不赞同这种说法？请说一说你的理由。 情景讨论 宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 情境1：刘青在学校有点调皮, 班主任和同学都很宽容他, 但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的 行为可以宽容吗？ 情景讨论 情境2： 放寒假时, 董轩和小伙伴在竹林里玩火, 被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每