第5课《黄河颂》课件（共27张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

5 黄 河 颂 第一课时 5 黄河颂/ 作家作品 冼星海(1905-1945) 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后,积极参加抗日救亡运动,创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,并在“女大”兼课。教学之余,创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 5 黄河颂/ 2 背景介绍 1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮, 1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动,触发了他的创作灵感。他和光未然合作,连续写作六天,完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下,激励着中华儿女为祖国的尊严而战。 5 黄河颂/ 预习检查 pài diān bì wǎn zhuó pī 澎湃 山巅 臂膀 宛转 浊流 劈成 榜样 浩浩荡荡 bǎng dàng 气魄 狂澜 屏障 哺乳 lán píng bǔ pò 5 黄河颂/ 预习检查 【澎湃】 【狂澜】 【屏障】 【哺育】 【九曲连环】 【浩浩荡荡】 【滋长】 【气魄】 形容波浪互相撞击。 巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 喂养。 指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。 形容水势广阔浩大,也形容气势雄伟,规模宏大。 生长;产生。 气势。 5 黄河颂/ 诵读诗歌 1.有感情地朗读诗歌,把握好诗歌的节奏、停顿,轻重缓急,抑扬顿挫,在反复朗读的基础上培养自己的语感。 提示: ①诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 ②全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。 5 黄河颂/ 听读诗歌 听读诗歌,感受气势 朗读指导: a、感情处理:国难当头的悲壮情怀,要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 b、读准字音、注意停顿、重音、重音、语速、语调的处理。 c、朗颂词与歌词之间停顿较长,以示区别。 d、“啊,黄河!“重复三次,三个”啊“要读 得深沉,声音延长,“黄河”要读得高昂。 5 黄河颂/ 小组讨论 自由诵读,思考,小组讨论: 1.梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意。 2.朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作