7.2弹力（第1课时）（导学案）2022－2023学年人教版物理八年级下册

班级：八年级（ ）班 姓名： 六盘水市云联学校 物理组 设计人：何俊 7.2弹力（第1课时）（导学案） 一、学习目标 1. 知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。 2. 通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 二、教学过程 学习内容 学习任务 弹性与塑性 做一做： 用力分别压缩、拉伸弹簧、拉橡皮筋，松手后，物体能否恢复原状？ 想想议议： 用力挤压橡皮泥；面团加工食品；陶土加工过程中。当人们松手后，物体能否恢复原状？ 想一想1： 下列物体的形变哪些属于弹性形变？ 总结：弹性与塑性 直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_______。这种形变称__________。 有些物体，如面团、沙滩等，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做______。这种形变称__________。 弹力 想一想2： 1 在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？ 它们与地面间有没有弹力呢？ 2 小敏同学起跳后，她与地面间有没有弹力呢？ 【例题1】运动员站在跳板上，这里人与跳板间发生了力的作用。 ①由于人压在跳板上，跳板发生_____，要向_____ （选填“上”或“下”）恢复原状，所以对人产生了力的作用，这个力通常叫做_____。 ②由于跳板对人有向上的支持力，人也要发生形变，所以人要向______（选填“上”或“下”）恢复原状，所以对跳板产生了力的作用，这个力通常叫做_____。 3 跳板对人有力的作用，人对跳板有力的作用，这两个力这两个力______相互的力，它们都______弹力（均选填“是”或“不是”）. 想一想3： 力是有方向的，弹力的方向是向哪的？ 1 分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。 2 分析线与灯之间的弹力方向 3 分析杯子放在倾斜木板上时，杯子和木板间的弹力方向 归纳结论： 弹力的方向: 【例题2】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 三、巩固练习 一、单选题 1．放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯支持力的说法正确的是（　　） A．桌面对茶杯的支持力是由于茶杯发生弹性形变而产生的 B．桌面对茶杯的支持力是作用在桌面上 C．桌面对茶杯的支持力不属于弹力 D．桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生弹性形变而产生的 二、多选题 2．下面物体间的作用力中，属于弹力的有（ 　 ） A．重力 B．拉力 C．推力 D．压力 三、填空题 3．如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生 _____（填“弹性”或“塑性”）形变；这时弹簧对手产生弹力，它的方向与手对弹簧作用力的方向 _____（填“相同”或“相反”），而且弹簧的形变越大，这个力就越 _____（填“大”或“小”）。 四、作图题 4．如图中物体A正沿粗糙斜面下滑，它对斜面的压力F的示意图。 5．如图所示，叠放在水平桌面上的甲、乙两个物体均处于静止状态，请画出乙物体所受的弹力示意图。 6．如图所示，画出小球所受细线拉力F拉及小球对墙壁A的压力F压的示意图。 五、简答题 7．一种名为“Line﹣X”的新型涂料能让物体表面变得“韧性十足”，将普通西瓜从高处扔下会摔碎，而涂有涂料的西瓜扔下后却完好无损．展望未来，请你列举两个“Line﹣x”涂料发挥实际作用的设想． 六、综合题 8．阅读短文，回答文后问题。 胡克定律 弹力的大小和形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失。对于拉伸（或压缩）形变来说，伸长（或缩短）的长度越大，产生的弹力就越大。把一个物体挂在弹簧上，物体越重，把弹簧拉得越长，弹簧的拉力也越大。物体发生弯曲时产生的形变叫做弯曲形变。对于弯曲形变来说，弯曲得越厉害，产生的弹力就越大。例如，把弓拉得越满，箭就射得越远；把物体放在支持物上，物体越重，支持物弯曲得越厉害，支持力就越大。定量的研究各种形变中弹力和形变的关系比较复杂，我们经常遇到的是弹簧的拉伸（或压缩）形变。实验表明：弹簧弹力的大小F和弹簧伸长（或缩