第3课《回忆鲁迅先生（节选）》教案+课件（共32张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

3 回忆鲁迅先生 部编版 七年级下 新知讲解 新知导入 运交华盖欲何求? 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 ——鲁迅《自嘲》 横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人,俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。 合作探究 新知讲解 作 者 简 介 萧红,原名张遒莹,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭,幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走,流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。主要作品:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 新知讲解 相 关 链 接 1934年11月,萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海,萧红、萧军经常到鲁迅家做客,向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友,对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们,还十分关心他们的生活。不久,萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。 字 词 积 累 新知讲解 舀 揩 咳嗽 调羹 绞肉 薪金 校对 草率 洗澡 悠然 吩咐 抹杀 疙瘩 深恶痛绝 不以为然 yǎo kāi ké sòu gēng jiǎo xīn jiào shuài zǎo yōu fēn fu mǒ shā gē da wù rán 轻捷 心境 草率 安顿 工夫 指动作轻快敏捷。 心情,心绪。 形容粗糙简略。 文中指安稳。 这里指时间(占用的时间)。 新知讲解 明朗 忧郁 展然 展读 深恶痛绝 不以为然 光明磊落;乐观,开朗。 忧伤郁结,忧虑烦闷。 (心绪)舒展的样子。 指阅读。 厌恶、痛恨到极点。 不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。 新知讲解 合作探究 新知讲解 内 容 主 旨 这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事,向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。 新知导入 合作探究 研 读 探 究 1、本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题(可以用文中的语句,也可自己概括)。这些小事分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性? 新知讲解 (1)鲁迅的笑:突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,可见其观爽朗、平易近人; (2)鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”,快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神; (3)吃饺子:写出了鲁迅先生对妻子尊重与依赖的爱意,对小辈的体恤,表现了鲁迅性格中幽默而富有童心的一面。 合作探究 新知讲解 (4)开玩笑和回信:表现了鲁迅的可亲,更让人感受到他对青年人的关爱是无微不至的。 (5)赔客人和待客:强调鲁迅先生会客时间之长、客人之多,表明他工作的不知疲倦以及对青年人爱护和对革命的支持。 (6)看电影:突出鲁迅先生的礼让,表现对他人对亲人的爱; (7)休息:突出“翻一翻书就是休息”,表现鲁迅先生对时间的珍惜; 合作探究 (8)工作时间(详写):写一天的时间安排,突出与常人不同的作息习惯,表现鲁迅先生抓紧一切时间工作,表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀; 新知导入 合作探究 (9)吃鱼丸(详写):突出“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一点点小事”,表现鲁迅先生做事认真,深入实际的严谨品质; (10)包书:写出鲁迅先生对小事的认真,细致; (11)病中工作:表现鲁迅先生“鞠躬尽瘁死而后已”,惜时如金的. 日常琐事 神情姿态 饮食起居 工作习惯 待人接物 休闲娱乐 合作探究 可敬的长者,可亲的父亲。 有血有肉的伟人,幽默风趣的智者。 新知导入 合作探究 2、本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句,与同学交流自己的感受,并从中得到启发。 (1)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。 寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。 新知导入 合作探究 (2)刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。 (3)一点钟以后,送我(还有别的朋友)出来的是许先 生,外边下着小雨,弄堂里灯光全然灭掉了,鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去,并且一定嘱咐许先生付钱。 “抓”“扣”“伸”,这几个动词,形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作,体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。 感受到了鲁迅先生的待人的热诚与周到。 新知导入 合作探究 (4)以后我们又做过韭菜合子,又做过荷叶饼,我一提议,鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可