20《青山不老》课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

青山不老 作者简介 梁衡，山西霍州人。1946年出生，毕业于中国人民大学。著名的新闻理论家、散文家和科普作家。 主要作品：散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。 原始大森林，参（cān）天柏森森。 藤蔓参（cēn）差挂，三包数人参（shēn）。 多 音 字 窗外是参（cān）天的杨柳。 字词乐园 参 参加 参差不齐 cēn cān 人参 shēn 字词乐园 参天： 肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 词语解释 （树木等）高耸在天空中。 非法占据，霸占( 地方)。 人或事物最终的着落。 任意残杀或迫害。 坚强有力地挺立着。 三番五次： 风雨同舟： 形容次数很多。 在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难，共渡难关。 字词乐园 晶莹 明亮 晦暗 近反义词 松散 疏松 紧凑 恭敬 恭顺 傲慢 风雨同舟 患难与共 同室操戈 字词乐园 词语拓展 形容共渡难关的成语： 风雨同舟 同舟共济 患难与共 同甘共苦 休戚与共 众志成城 课堂集中营 默读课文，整体感知，这篇课文写了什么？ 这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。 课堂集中营 老人怎样创造了这片奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 课堂集中营 比喻 通过对院子外绿意浓浓的山林景观的描写，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 课堂集中营 自然环境 极为恶劣 侧面烘托了老人坚毅的品格。 侧面烘托了老人的坚毅品格。 课堂集中营 　　就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 伟大的奇迹 可敬的老人 课堂集中营 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 从“三间小房”“单身一人”可以感受到老人的孤单、生活条件的艰苦及生活的单调。 课堂集中营 面临享乐与吃苦，老人选择了什么? 为什么这样选择?从中可以看出什么? 学习思考： 面临享福与吃苦的选择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给山沟，将自己的生命都奉献给青山。可见，老人治理山沟，绿化青山，把一生都献给绿化事业的决心是坚定不移的。 课堂集中营 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 这组数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这组数字面前却是满山遍野的绿。说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。 课堂集中营 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 拟人 形象地写出了树木与恶劣的环境做斗争的不屈精神。这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。 课堂集中营 　　是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互相依存，不可分割的。黄土给绿树提供了成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使它不至于流失。这正如老人和青山，是息息相关，不可分离的。 这段话说明黄土和绿树之间有什么关系？ “他已经将自己的生命转化为另一种东西。”这句话中的“另一种东西”指的是什么？ 课堂集中营 学习思考： 表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 课堂集中营 　　这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为时间的流逝而变老的。这就是课题“青山不老”的深刻含义。 作者为什么说“青山是不会老的”？ 课堂集中营 大环境 小环境 ●晋西北 ●风沙肆虐 ●孤单清苦的生活 ●同伴离去的坚持 ●老伴去世当天仍在植树 ●有福不享 ●选择青山为归宿 ●年纪虽大，依然坚持 青山不 老 生命的意义 人生的价值 全文梳理 课堂集中营 背景状况 景观引入：参天杨柳 绿色波浪 作者感悟