第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教案--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第九课.资产阶级革命与资本主义制度的确立（新授课） 【教学目标】 课标要求为:通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。基于课标要求和本课的内容,将教学目标确定为: 了解各国资产阶级革命爆发的共同背景和具体原因，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势。 掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度的建立的具体时间脉络，认识资产阶级革命与资本主义制度的确立所处的时代背景。 通过史料记载，掌握英、美、法资产阶级革命的过程，了解资本主义在全球扩展的史实。掌握“光荣革命”、《权利法案》等基本史实，理解英国君上立宪制的特点。掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 运用史料，明确资产阶级革命与资本主义制度的确立的史实。 理解资本主义制度确立的曲折性和复杂性、进步性。 【教材分析】 本课讲述了欧美日本等资产阶级革命的背景和各国革命的具体原因、过程等基本史实。讲政治文明是人类社会和历史发展的核心内容之一，资产阶级革命和资本主义政治制度的建立是人类社会的巨大进步，以此本课在本单元、本册教材和高中历史学习中具有极其重要的地位，本课是第四单元《资本主义制度的确立》最后一课起着承上启下的作用,第八课的欧洲思想解放运动实则是为本课的学习打下基础,欧洲的思想解放运动促进了资产阶级革命和资本主义制度的确立,且本课中的资本主义制度建立的内容也为第十课的工业革命打下学习基础。 本课内容容量极大，涵盖了英美法德意俄日的等多个国家资产阶级革命的背景、过程和影响、以及英美为代表的资本主义君主立宪政体和民主共和政体的相关内容，之前的新课标教材一个单元甚至更多的内容融合到一课中。其次是本课教材叙述简明扼要。比如对革命过程只按照时间顺序罗列出重点事件。最后是本课教材史料等补充资料较为充分，有利于学生对历史现象的深入分析和理解。 【学情分析】 本课内容庞大，英法美资产阶级革命与资本主义制度的确立学生在初中接触过，但是相对于一些历史名词，学生理解起来有难度。虽然学生在初中学习中具备了基础知识，但是理解知识方法有所欠缺，需要教师在教学过程中加以引导。由于法国、德意志代议制的确立过程艰难曲折，政权更迭频繁。学生在学习过程中易混乱，需要教师在教学过程中引导学生厘清线索。根据学生情况，教师在教学中要充分利用材料、图表，帮助学生构建知识体系。 【教学重难点】 教学重点：英、美、法资产阶级革命的影响；英国君主立宪制和美国共和制。资本主义的扩展。 教学难点：理解资本主义制度在历史上的进步性和局限性。 【教学方法】 师生问答法、学生自主学习法 教具：多媒体课件 【教学过程】 【导入新课】 14-16世纪，欧洲的文艺复兴运动和新航路的开辟孕育了资本主义社会形态的基本要素，为早期资产阶级革命提供了思想和物质基础，刺激了早期资产阶级革命的发生。从17世纪上半叶开始，英、美、法三国相继开始了资产阶级革命，确立了资产阶级的统治地位，民主逐步取代专制，法治逐步代替了人治，推动了世界历史的发展。 【讲授新课】 教师活动：在17、18、19世纪时多个资本主义国家陆陆续续开展了资产阶级革命，建立了资产阶级制度，比如本课即将学习的英国光荣革命、美国独立战争、法国大革命。由于本课的第一字目和第二子目的内容上有较强的联系，在本课的学习中老师将第一子目中的英国的资产阶级革命和第二子目中资本主义制度的确立的英国部分，美国的资产阶级革命和美国的资本主义制度的确立以及美国资本主义的扩展联合起来教授，也就是说本课的学习是将课本三个子目的内容主要按国家来进行。让大家对本课中涉及的主要国家和主要制度有更系统更连贯的认识。 教师活动：在新课讲授之前，我们来了解两个历史概念，资产阶级革命与资本主义制度是什么? 资产阶级革命：是指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命。它的历史使命就是推翻封建统治，为发展资本主义扫清道路，其实质就是以资本主义剥削制度取代封建剥削制度。（2）资本主义制度：资本主义国家实行的社会制度，资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。为了维护自身利益，资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度，主要实行君主立宪制和民主共和制，并形成两党制或多党制，代表资产阶级不同的利益集团，通过定期选举轮流执政。19世纪，资本主义制度在世界范围内扩展。 （1） 英国资产阶级革命与君主立宪制的确立 英国资产阶级革命过程 教师活动:请同学们根据课本和课件上的时间轴，梳理一下英国资产阶级革命的过程，可以看出英国资产阶级革命有什么特点？ 学生活动：梳理英国资产阶级的过程，回答问题。 教师活动：根据学生的回答