小升初阅读答题技巧（素材）部编版语文六年级下册

语文阅读解题步骤点拨 1. 通读文章，了解主要内容，揣摩主题思想。 2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4. 检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 02 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括主题思想（主旨） （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。 写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 叙事文：本文记叙 事，歌颂（赞美）了 ； 本文记叙 事，表达了作者 的思想感情； 本文记叙 事，揭示了 的深刻道理。 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 题型三：赏析句子题 例如：赏析人物描写的作用；赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用…… 真题1：吃饭时，母亲总是坐在我身边，目不转睛地看着我吃，自己却一口不吃。哪个菜我多挟了两口，她便喜得眉眼含笑；哪个菜我吃得少，她又愁得眉头深锁，一个劲地自责检讨，说肉烧老了味重了…… 体会句子中加点词语在表达上的作用。 赏析人物描写的作用答题路径：这句话中是 描写，写出了 ，表现了 。 真题2：星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑…… 这句话运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？ ——出自2016学年顺德区期末检测阅读题《天上的星星》 赏析修辞手法的作用答题路径： 这句话中运用了 修辞手法，写出了 ，表现了 。 题型四：理解含义深刻的句子 答题方法：第一步.找画句子 第二步.抓关键词 第三步梳理句子表面意 第四步.勾联主旨 第五步联系课文和生活 答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。 例如：六上《青山不老》课文最后一个自然段：这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。请理解这句话的意思。 答：“青山不老”是这篇文章的“文眼”。青山”表面上指老人创造的奇迹，大片绿林。实际上象征着老人的高贵品质，执着精神像青山一样充满生机。“不老”则是说老人虽然离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远不老。这句话也写出了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。 题型五：某句话在文中的作用 1. 文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用； 从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托 2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文 3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型六：修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） 1. 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：在于能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节；答题格式：强调突出＋对象＋特性 3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4. 反问：强调，加强语气等； 题型七：联系上下文解释词语意思 答题思路：本义（扩词法、近义词法等）+文中意（找准这个词描述的对象） 题型八：标点符号的作用 1. ——（破折号）的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 2. ……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3.  “”（引号）