8 大家的“朋友” （教案）-部编版道德与法治三年级下册

教 学 设 计 课题 3.8 大家的“朋友” 单元 三 学科 道德与法治 年级 三下 核心素养目标 1.知道什么是公共设施，公共设施有哪些及其作用。 2.体会公共设施给人们生活带来便利。 3.发挥想象，对公共设施进行完善、发展或创新。 重点 知道公共设施及其作用 难点 体会公共设施给人们生活带来便利，培养热爱公共设施的情感 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 猜一猜： （1）公园里，路两旁， 小哨兵，在站岗， 黑夜里，头发亮。 （2）小小木房站路旁， 两边开着活门窗。 要使街道干干净， 果皮纸屑往里装。 准备教材等学习用品 阅读和倾听老师的谜语，根据所知，猜想回答，如：分别是路灯和垃圾箱…… 由活动“猜一猜”引入新课，激发思考热情和参与的积极性。 讲授新课 目标导学一：公共设施我知道 1. 找一找：校内的公共设施 示例： 2.知识窗：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。 3.小组讨论：身边的“朋友” 小结： 除了这些地方，你还知道哪些地方有哪些公共设施呢？ 目标导学二：公用设施作用大 小组合作学习，完成表格，并推选一名同学汇报。 （1）小组内讨论：这些公共设施给我们的生活带来哪些便利? （2）夸一夸这些公共设施。 示例：我是街道旁的路灯。每当漆黑的夜晚，我就发出明亮的光芒，为人们照亮回家的路，让他们安全地回到家，大家可喜欢我了！ 出门玩忘记带水？附近又没有便利店？没有关系！到处都可以看到这种直饮水机。 目标导学三：爱护设施靠大家 1.火眼金睛辨对错 （1）在公园里玩耍时，可以随意攀折花木。 （2）乘坐公共汽车时爱护车厢里的物品。 （3）小刚捡起石头向路灯扔去。 （4）星期天，丽丽和同学主动上街维护公共设施的卫生。 2.交流调查 观察学校或家庭附近的公共设施受损情况以及受损原因。 3.知识窗： 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 4.自我反思评价表 5. 我的金点子 要求：请选择身边你最想帮助的一个“朋友”，帮他出个好主意。 示例：当我还在不停地流泪时， 你可以轻轻地把我拧紧！ 小贴士： 公用电话坏了，打112维修。 路上的窨井盖不见了，打110报警。 路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。 目标导学四：认识我们的“新朋友” 1.幻灯片出示新公共设施，向同学们介绍 2. 新型公共设施设计征集 我城市公用事业管理局近期要对我们的公共设施进行改造，现向全市市民征集新型公共设施的设计。 要求： 1.可以对熟悉的公共设施进行改进，或者大胆创新设计一种新型的公共设施。 2.画出设计图，并写上设计意图。 学生根据自己所知，列举校内的公共设施，例如：班级的桌椅，黑板，扫帚…… 学生以组为单位，讨论列举，如： 村庄：公共厕所 休息椅 凉亭 路灯…… 学生以组为单位，在小组内讨论，并选派代表，在班级进行交流，共同完成表格。 学生对四种情景的对与错进行判断，例如，分别为：错，对，错，对 学生联系现实，以组为单位，完成交流调查，并在班级交流汇报。 学生反思自己的言行，完成自我反思评价表 学生阅读漫画，结合自己的想法做法，说出自己的金点子，例如：劝导人们，热爱这些公共设施…… 学生跟随老师出示的漫画，认识这些“新朋友”。 学生根据要求，对自己熟悉的公共设施共进改进设计，构思，交流。 通过“找一找”环节，引导学生寻找校园内的公共设施，使学生从感知上了解什么是公共设施。 通过小组讨论，共同寻找身边的“朋友”，从而使学生对公共设施的了解由学校，拓展到小区、街头、公园等社会场所。 在介绍公共设施的作用时，引导学生根据表格，完成“夸一夸”这些公共设施，使学生在夸的过程中，更深刻的理解公共设施的各自作用，加深学生印象。 “火眼金睛辨对错”环节，旨在引导学生在分析做法对与错的过程中，培养学生热爱公共设施的意识。 知识窗环节，旨在拓展学生法律视野，使学生增强爱护公共设施的法律意识，增强学生法律知识。 “我的金点子”环节，利用活动题目，吸引学生参与的积极性，同时，使学生在参与出金点子的过程中，提高应用知识解决实际问题的能力。 “认识我们的‘新朋友’”环节，旨在向学生们介绍现代化的新式公共设施，拓展学生视野。 新型公共设计征集活动，旨在调动学生参与并培养学生创新意识和能力。 作业布置 1.继续完善自己的设计作品 2.向爸爸妈妈介绍你的设计作品 课堂小结 公共设施