7 请到我的家乡来（教案）-部编版道德与法治三年级下册

教 学 设 计 课题 2.7 请到我的家乡来 单元 二 学科 道德与法治 年级 三下 核心素养目标 1．通过自我展示，小组合作，让学生看到通过自己的努力学习了有关家乡的知识，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 2．在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习，并且勇于表达自己。 重点 感受学习的快乐,尝试新的学习方式 难点 在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 猜一猜：他们的家乡在哪里? (1)我家乡的简称是“京”。 （2）我的家乡有美丽的草原和蒙古包。 （3）你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？ 准备教材等学习用品 观看、倾听并思考回答，如：北京市 由猜一猜引入，一方面检测学生的生活常识知识，另一方面激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：我的家乡在哪里 小活动：我的家乡在这里 （1）找出你家乡所在的省级行政区。 （2）描一描它的轮廓，想象它像什么。 （3）再试着找一找你家乡的邻居。 示例：我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。 目标导学二：我是家乡小导游 每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！ 我们该作哪些准备？怎样介绍呢？ 提示： 示例：大家好，欢迎大家来到_____,我是你们的导游____，首先我们看到的是_____,接着往前走，我们又看到了…… 目标导学三：家乡的特产真不少 大家好，欢迎大家来到_____,我是你们的导游____，首先我们看到的是_____,接着往前走，我们又看到了…… 说一说：你知道哪些地方的特产？它为什么会成为家乡的特产呢？ 提示：我为它设计了一条广告语； 它这么有名是因为…… 目标导学四：我的家乡人 1.家乡的景美、物美，家乡的人更美。 家乡哪些人令你佩服呢？ 你佩服他们什么呢？ 示例：刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！ 小结：家乡景美物美人更美！ 2.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。 思考：我们应该如何对待这些差异？ 小结： 每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。 学生观看中国行政区图，在图中找到自己的家乡，并仿照示例介绍，如： 我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。 学生根据提示和示例，对家乡进行介绍。 学生思考自己家乡的特产，并根据要求进行交流汇报 学生结合自己所知的家乡令人佩服的人物，进行介绍，如：我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！ 学生阅读材料，分析理解的基础上，交流看法，例如：互相尊重，互相理解…… 通过出示中国行政区地图，引导学生从地图中找到自己家乡所在省级行政区，并且描述它的轮廓，想象它像什么，以及找到它的邻省，培养学生读图识图的能力，同时，也使学生能够对自己家乡有更清晰准确科学的认识。 家乡特产真不少环节，通过引导学生按照教师给出的示例格示进行介绍，引导学生思考自已家乡的特产，培养热爱家乡、关心家乡发展的意识，同时，通过示例引导，培养学生组织语言的能力。 在了解家乡景美物美人更美的基础上，谈到不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会存在差异，并在此基础上，引导学生明确正确对待文化差异，要互相尊重，互相理解和包容。 作业布置 实践作业：班级旅游图册 让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，制作成一本《班级旅游图册》，供大家传阅吧。看看我们在什么时候，会把图册上的所有地方都旅游完！ 课堂小结 通过这节课的学习，我们更加了解了自己的家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。 谈收获和体会 总结本节课的内容。 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $