6 我家的好邻居 （教案）-部编版道德与法治三年级下册

教 学 设 计 课题 2.6 我家的好邻居 单元 二 学科 道德与法治 年级 三下 核心素养目标 1、了解如何结识邻居小伙伴，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪。 2、通过角色扮演、讨论交流，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。 3、感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴。 重点 学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪 难点 感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 读故事，谈感悟：六尺巷的故事 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往行走使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到了县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫的名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家的礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 准备教材等学习用品 学生认真阅读六尺巷的故事 思考并交流各自的感悟…… 由著名的“六尺巷”的故事引入，引导学生简单谈谈自己的感悟，激发思考热情，并顺利引出本节课的主题：我的好邻居 讲授新课 目标导学一：远亲不如近邻 1.活动：邻居家的小伙伴 你认识邻居家的小伙伴吗？ 你和他们平时都玩些什么呢？ 示例我的邻居小伙伴叫（ ），我们喜欢在一起（ ） 2.深入思考：什么是邻居？ 讲解：邻居是住在我家隔壁的另外一家，或者住在我家附近的人。 3.给大家介绍一位你熟悉的邻居。 示例：我的邻居是一个和蔼的老爷爷，对小朋友非常慈祥。 4.你知道到邻居家玩，需要注意些什么呢？观看下列图片，说一说这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当的行为，请大家提出改进的意见。 5. 如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？ 6.活动 串门待客懂礼貌 7. 儿歌欣赏：串门待客懂礼貌 串门时间要选好，敲门轻重很重要， 见面互相问个好，不乱跑，不乱翻， 不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好， 告别记得有礼貌。 8. 小结： 远亲不如近邻，指遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。同时，这句话也表示邻里之间关系亲厚。 目标导学二：我将我心比你心 1. 邻里间的温暖： 我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？ 示例：我家邻居今天敲门给送了三颗大白菜…… 2. 情景分析： 情景一： 楼上的邻居晚上总是在地板上拖拽重物，并吵闹到很晚，住在楼下的你被影响的苦不堪言； 情景二：小区里养宠物的邻居常常不给宠物栓绳，小猫小狗的粪便影响了社区的卫生，有时乱跑的大狗不仅会撞到老人家，还把小孩子给吓哭了； 情景三：有的邻居总是把垃圾堆放在楼道，或者在小区里随手乱扔垃圾，影响了小区的卫生和美观。 小组讨论：（1）这样的行为有什么危害？ （2）你会怎么做？ 相关法律介绍：第八十三条 【相邻关系】不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 第九十条 不动产权利人不得违反国家规定弃置固体废物，排放大气污染物、水污染物、噪声、光、电磁波辐射等有害物质。 小贴士：可以找居委会或物业公司反映。必要时要拿起法律武器维护自身权益。 学生根据教师的示例提示，进行交流 学生举手介绍，如： 我跟邻居家小孩是好朋友，我们经常一起上学…… 学生分析四幅图的情景，根据所学所知，进行判断，并简单阐述理由。 学生根据所知，进行礼貌判断 学生齐声朗读儿歌，理解感悟 学生根据自身实际情况，交流做过的事，例如： 王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把！ 以小组为单位，对上面出现的三个问题，每个小组找出一条对应的法规，写一段话去劝说那些邻居，每小组派一位代表发言。 如：如果找邻居讲理，他们不理解，也还要寻找适当方法去沟通解决。必要的时候可以报警解决…… 从学生的日常生活谈起，请同学们谈认识的邻居小伙伴以及常做的游戏，使学生乐于参与