Unit3 单元课时教案 2022-2023学年鲁教版英语八年级下册

单元整体教学设计 时间： 2023年 月 日 单元题目 Unit 3 Where would you like to visit? 审查 人 年 月 日 主题范畴 本节课属于“人与社会”主题范畴。 单元内容分析 本单元的中心话题是旅游，以Vacations为话题，让学生搜集并了解些世界旅游胜地，并谈论喜欢去旅游的地方，通过学习本单元，学生能够谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹，增强交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。 单元主题内容框架图／思维导图 课标分析 1.能听懂有关旅游的话题； 2.能与教师或同学就熟悉的话题交换信息； 3.能读懂相关话题文章； 4.能根据提示简要描述自己具有的能力，参与简单的角色扮演等活动； 5.能在英语交流中注意并理解他人的情感; 6.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解； 7.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 体现单元核心素养的重点语言表达（含已学和新学） 1.词汇： fall, capital, church, survey, choice, company, convenient, underground, receive, translate, suppose, take it easy, in general, as soon as, possible, dream of, be willing to, hold on to; 2.句型： Where would you like to do on vacation? I’d love to visit Mexico. I hope to go to France some day. 学情分析 八年级是一个产生剧烈变化的时期，是危险期、是爬坡期，也是一个分水岭。学生们出现以下几种分类：第一类: 学习有一定的基础和很浓厚的兴趣，学生成绩稳定；第二类: 基础差，但热情高，方法不当；第三类: 学习有一定的基础，但因各种原因成绩一般；第四类: 基础差，对英语学习失去兴趣。因此在教学过程中，设置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 单元教学目标 单元教学目标 语篇及课时安排 1.知识与技能: （1）让学生学会使用would you like to do sth.的用法； （2）让学生学会阅读旅游杂志并根据相关的信息为风景区做介绍； 2.过程与方法: 引导学生进行情景会话，角色扮演。以师生思维对话，学生与文本对话，学生与媒体对话等方法，在听说中使学生达到准确掌握本单元重难点知识的目的。并学会运用特定信息，解决问题。 3.情感态度与价值观: 通过本单元的学习培养和提高学生的口语表达能力和阅读能力，引导学生根据一定的背景或前提进行写作, 通过英语阅读来了解相关的英话文化和背景，使学生真正把英语当作一种交际工具来应用。 4.文化意识: 了解地域文化差异，得体地使用英语进行交流。 Period 1 Section A 1a-2d; Period 2 Section A 3a-4c; Period 3 Section B 1a-1d, 3a-Self Check; Period 4 Section B 2a-2e; 教学重难点 1.语言技能方面：通过听录音, 运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息，通过观看文章所给的图片及题目预测文章的大意。要求学生能够谈论自已想去的地方，并学会介绍旅游景点。还要求学生能够学会发e-mail去征求别人的意见和看法。 2.语言知识方面：47个课标词和11个常用短语和固定搭配，还着重介绍了would like (love) to do sth. 这一句型，复习巩固特殊疑问句和一般将来时态。 3.学习策略: 通过观看PPT呈现的图片，预测听力的相关话题。运用找读（Scanning) 等阅读学习策略，快速获取有效信息。 检查人签字：_____________ 时间： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 Where would you like to visit？ Section A （1a-2d） 主题范畴：本节课属于“人与社会”范畴，涉及旅游及世界名胜古迹。 一、【语篇研读】　　 What:　本单元以旅游为话题，通过谈论世界旅游胜地，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生学会运用would you like t 和hope to来谈论想去的地方。Section A 部分已佛罗里达海滩、亚马孙丛林、夏威夷、墨西哥、尼亚加拉大瀑布不离等世界旅游胜地为背景，以旅游为话题，让学生展开