第9课《桃花源记》课件（共38张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

桃花源记 陶渊明 学习目标 1.学习相关的文学常识,掌握重点文言字词。 2.通过反复诵读,理解文章内容。 3.体会作者对现实社会的不满,对理想世界的追求。 文体介绍 “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,作为古代的一种散文体裁,它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情的成分。 作者名片 陶渊明(约365-427),东晋著名诗人。名潜,字元亮,世称靖节先生,又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。有《陶渊明集》。他以田园生活为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者。诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远。 写作背景 元熙二年六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,次年,刘裕采取阴谋手段,用毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,以寄托自己的政治理想与美好情趣。 字词积累 huò yǎn qiān tiáo yāo jì yì 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 便要还家 刘子骥 诣太守 整体感知 东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生。 晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 作为 一天他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,芳草遍地。鲜嫩而美丽,落花纷纷。 渔人对此非常诧异,继续往前走,想走到那片林子的尽头。 沿着,顺着 新鲜美好 落花 繁多的样子 对……感到惊异 尽 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约似乎有点光亮。 渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。 又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 田间小路纵横交错,四通八达,村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 人们在田野里来来往往耕种劳作,男女穿戴,都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 隐隐约约,形容看不真切 舍弃、放下 仅仅、只 又,再 整齐的样子 类 田间小路 可以互相听到 全,都 指老人和小孩 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 那里的人看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。 有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。 村里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去, 于是就跟外面的人断绝了来往。 于是,就 详细 同“邀”,邀请 全,都 妻子儿女 与人世隔绝的地方 于是、就 隔绝、不通音讯 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 他们问现在是什么朝代竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们他们都很感叹惋惜。 其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说: “这里的事不值得对外边的人说啊!” 竟然,居然 不要说,更不必说 对、向 感叹惋惜 邀请 告诉 不值得,不必 既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志, 遂迷,不复得路。 渔人出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。 到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。 太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。 已经 沿着、顺着 先前的 做记号 到 拜访 名词,标志 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 未果,寻病终。后遂无问津者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听说这件事后,高高兴兴地打算前往, 但未能实现,不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 打算,计划 没有实现 随即,不久 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 判断句 文章大意 东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林