测试02 中华文明的扩大、成熟与繁荣---魏晋南北朝和隋唐宋元时期-【名师卷】2023高考历史二轮复习考点测试卷

6.唐朝李氏属于关陇士族集团，武则天统治期间，修订《姓氏录》，禁止陇西李氏、太 2022一2023学年度高三二轮复习考点测试卷·历史 原王氏，荥阳郑氏、范阳卢氏，清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。这 剑 测试（二）中华文明的扩大、成熟与繁荣一魏晋南 些措施 2 北朝和隋唐宋元时期 A.增强了中央对地方的控制 B.清除了政治上的异己势力 (考试时间90分钟，满分100分) C.维护了关陇军事集团的利益 D.促使了社会阶层的固化 四 7.唐代通过科举者，还需经过铨选方能任职，铨选标准为“身言书判”。一日身，体貌 如 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中， 丰伟；二日言，言辞辩正；三日书，楷法遒美；四曰判，文理优长。其中最重视“判”。 只有一项是符合题目要求的) 要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要 1.《晋律》规定，父在，子不得分家析产；父老，子应弃官归家供养；父亡，官吏必须终 求较高。由此可知，唐代选官制度 A.促使唐代文学作品十分兴盛 B.特别关注官吏的操守与品行 三年之丧，若居丧期间违礼要受律法制裁。这表明，《晋律》 ◇ C.旨在提升案件审判的公正性 D.注重考核官员实际行政能力 A.注重规范官员私德 B.确立了主流意识形态 8.唐宋以来，宰相出任藩镇节度使或藩帅带宰相官衔者，称为使相。下表为唐代中 C.重视传承宗法观念 D.贯彻儒家的礼制精神 后期使相变化表。据此可知 2.梁武帝时期建立国学五馆，国学馆学生通过“明经”考试择优入仕。不久，根据对 时间阶段 数量（位） 出身 所在 结果 儒家经典的熟悉程度确立的“举明经”逐渐取代了“举孝廉”。材料表明，该时期 唐玄宗 多科举出身；安史 大部分都为宰相， 8 代天子巡边 (44年间) 之乱后奖赏军功 一直在中央 染 A.开创了考试选拔官员的新方式 B.士族特权受到一定限制 唐肃宗一唐懿宗 几乎都是藩镇节 多数在藩镇，不在 C.儒家受到佛道思想的巨大冲击 D.汉代的察举制得以恢复 36 形成大量强藩 (100年间) 度使 中央 ◇ 的 3.魏晋北方少数民族政权君主的种种奇异之处，都能在华夏历史中帝王圣贤的“奇 唐僖宗一唐哀帝 几乎全部在藩镇， 藩镇之间频繁 67 强藩霸臣推荐 异库”中找到，这些神异行为或现象原本是华夏帝王们专属的符号。这反映出，魏 (34年间) 不在中央 征战 杯 晋时期 A.藩镇割据导致使相出现 B.地方的独立性逐渐加强 C.使相分割了宰相的权力 D.使相导致唐代战争不断 口/殿 A.民族认同感有所增强 B.门阀士族政治强化 9.唐朝后期，长安、扬州等商业发达城市已出现“柜坊”“飞钱”等金融元素。北宋时， C.“君权神授”理论系统化 D.夷夏观念日益固化 出现了种类繁多的信用票据和信用货币，主要包括茶引、盐引等期票类交引和交 原 4.玄学是魏晋时期思想文化的标志性成果，玄学家主张的是清谈或玄谈。其特征是 子、会子等汇票类兑换券两种类型。这一变化说明，唐宋时期 拓 远离政治、回避现实、无关道德、蔑视俗务。玄学产生的主要社会因素是 A.交通发展迅速 B.经济重心南移 A.门阀士族垄断仕途 B.社会动荡与政治黑暗 C.商业信用体系发展 D.重农抑商政策松弛 C.佛教对儒学的冲击 D.传统儒学的理论局限 10.唐规定蕃商可以在通商口岸和内地城镇自由定居、自由营业，为了便于管理和 适应他们的需要，朝廷在城内划出特殊的居留区一一蕃坊。蕃坊内可以“列肆而 如 5.唐玄宗开元年间，一些政务文书署名出现“中书省官员署名之后，门下省官员写上 市”，构成了一个热闹的商业区，其管辖很大程度上由蕃长依其本国法律和习俗 夺 台 ‘奉敕如右，牒到奉行’，注明时间并署名”的现象。这表明 施行。由此可知，唐朝时期 A.两省职权模糊互不牵制 B.中枢权力体系发生变化 A.外贸发展瓦解国内坊市制度 B.蕃商已严重侵犯我国领土主权 C.两省共同草拟政务文书 D.专制主义中央集权削弱 C.朝廷大力推行外贸优惠政策 D.设置蕃坊可有效减少社会矛盾 名师卷© 历史测试（二）第1页（共8页） 历史测试（二）第2页（共8页）】 5 11.下表是唐代一些文人墓志铭内容的节选。据此能够认定，这些文人都16.《宋史》载，权臣吕惠卿之弟温卿以不法闻，大理正张近受诏治理，哲宗皇帝谕 人物墓志内容之日：“此出朕命，卿无畏惠卿。”张近对日：“法之所在，虽陛下不能使臣轻重， 沈志文。“求我师于周孔，无涉异端”何惠卿也?”材料体现了宋代 王弘ⅵ—“兼忘聃释，大归儒首”A.司法实践中官员的法治意识B.司法事务独立于皇权之外 房凛____“儒为德本，德实教源”C.理学坚定了司法官判案立场D.礼法合一的传统受到破坏 A.尊崇儒学B.力促三教合流 17