1 我们的好朋友 （教案）-部编版四年级道德与法治下册

教 学 设 计 课题 1.1 我们的好朋友 单元 一 学科 道德与法治 年级 四下 核心素养 目标 1.与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃; 2.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊; 3.在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法; 4.愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。 重点 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊 难点 与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课: 请同学们拿出道德与法治教材,教师介绍新学科,新要求 你喜欢交朋友吗? 友谊带给了你什么? 今天我们来学习我们的好朋友 准备教材等学习用品 倾听并思考 介绍教材及要求引入,激发思考热情。 讲授新课 目标导学一:说说我的好朋友 1.好友记录表 2.友谊小镜头 好朋友之间总有说不完的开心事,请你选择一个小小的友谊镜头,与大家讲讲这些开心事吧! 示例:我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友,我们上了同一个兴趣班,经常在一起画画,有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 3.通过同学们的分享,你认为,两个人能成为好朋友的原因都有哪些呢? 4.阅读角: 思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 小结:同桌晓宁给她带来了小点心,让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心,让她感受到了友谊的美好。 5. 友谊时光轴: 请你选择你的一位好友,说一说,和他/她相识以来,他/她给你带来过哪些香甜? 6. 活动:明镜台 能做到互相理解、宽容,不想到埋怨,真是一对好朋友!在游戏中,我们进一步感受到了快乐,增进了了解。但有些同学很难交到朋友,这是为什么呢?让我们来看看一些事例。 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗?为什么?你能给他们提一些建议吗? 提示:玲玲:当朋友取得荣誉和成就的时候,我们应该由衷地为他们高兴。 7. 友谊分析师 除了上述四位同学出现的交友误区以外,还有哪些原因会导致我们很难交到朋友? 归纳: 目标导学二:好朋友 真友谊 1. 友谊分享会 (1)古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的,你都知道哪些? (2)你还知道哪些友谊故事吗?这些故事中的友情是一种怎样的友情? 讲解:成语背后的情谊 刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足:关系如手和脚,一日也离不开;比喻情谊深厚,如同兄弟一样。 …… 2.活动:阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景一: 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她,边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎,朋友很多。张华一边吃着糖果,一边心里盘算:等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢?否则,他们会不会觉得我太小气,不愿跟我交朋友了呢? 思考:张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐? 情景二: 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师 剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友? 思考:(1)为什么陈诚会想:要不要把答案给李浩看?如果不给他看的话,是不是不够朋友? (2)如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎么做? 小结:如果张华想获得真正的友谊,应该在生活中提高自己,让自己在各方面做得更好,与同学们互帮互助。 3.名人名言: 真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基 4.小小辩论会 5.请你判断一下,下列哪些秘密可以帮朋友保守? (1)小丽这次考试不及格,她自己模仿家长在试卷上签了名,让你不要告诉老师。 (2)小明今天上足球课不小心受伤了,经过校医的处理后没有大碍,他希望你不要告诉他妈妈,免得让妈妈担心。 (3)玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈,她希望你帮她保守秘密。 (4)彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机,他希望你帮他保守秘密。 6.归纳:怎样交朋友? 7.拓展延伸:小小卡片传真情 8. 教师寄语: 《论语》“君子和而不同”,意思是君子在人际交往中,能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点,不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友,大家取长补短,共同进步! 学生根据自已的交友情况,完成好友记录表,并在班级交流 学生交流如:我和彬彬是从小一起长大的好朋友,他是我的邻居,我们从小互帮互助。你瞧,这是他教我学自行车的画面! 学生结合自身实际,交流如:一次偶然的帮助