口语交际：辩论（课件）六年级下册语文部编版

口语交际·辩论 激趣导入，引发兴趣 在《两小儿辩日》这篇课文中，两个小儿通过“辩斗”的方式来解决自己遇到的分歧。 在我们的日常生活中也会遇到和别人意见不统一的时候，我们也曾和对方辩论过。这个过程就是“辩斗”，也就是“辩论”。 辩论:彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。 那么在辩论的时候该怎么做呢？会不会像我们平时争论问题一样那么容易呢？辩论有没有乐趣呢？今天就让我们一起来感受一下吧。 初读感知，明确要求 辩论必须遵守的原则： （1）道德原则。辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。 （2）审美原则。辩论语言要条理清晰，具有说服力。 初读感知，明确要求 明确基本程序：立论——自由辩论——总结陈词。 ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 ②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清楚，用事实说话 , 最后的总结陈词，要全面总结本方观点。 小试牛刀，提炼方法 在辩论前准备哪些资料？ 电脑时代需要/不需要练字 辩论话题一 小试牛刀，提炼方法 辩论前需要准备的资料： 有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 （1）抽签决定谁做正反还是反方。 （2）从话题需要入手，准备相关资料。 （3）尝试辩论，发现问题。 小组合作要求 发现的问题 （1）出现跑题的现象。 （2）出现替对方证明观点的情况。 （3）列举的例子很多但是都无法证明自己的观点。 （4）列举的例子知识发生在个别人身上的个例，不具有普遍性。 解决的办法 （1）要明确自己的观点。 （2）要寻找具有普遍性的例子来证明自己的观点。 （3）能听出对方发言的问题。 通过刚才的亲身实践，我们可以提炼出辩论的哪些要点呢？ （1）听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 （2）抓住漏洞进行反驳，注意用语文明。 接下来，我们根据提炼出的辩论要点，来进行演练一次。 辩论话题二 不可以说谎 /可以讲善意的谎言 1.教师创设情景，组织表演。 （1）出示第二个辩题。 （2）邀请学生选择角色。 （3）交际表演，教师担任主持人。 第二届辩论大赛 请对同学的表现进行评价 观点明确 理由充足 …… 条理清晰 语调自然 本节课我们学习了有关辩论的知识，其实辩论本身没有对错之分，同一件事每个人的观点不一样很正常，辩论只是让我们知道考虑问题要多角度。 课堂小结 $