第1课 我们的好朋友（课件）-部编版四年级道德与法治下册

导入新课 你喜欢交朋友吗? 友谊带给了你什么? 我们的好朋友 四年级道德与法治 下册 1我们的好朋友 学习目标: 1.与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃； 2.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊； 3.在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法； 4.愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。 活动一： 说说我的好朋友 你猜我答，体会快乐 你猜我答 你猜我答，体会快乐 《好友记录表》 友谊小镜头 好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！ 7 友谊小镜头 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 8 友谊小镜头 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！ 9 你猜我答，体会快乐 通过同学们的分享，你认为，两个人能成为好朋友的原因都有哪些呢？ 快乐 思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。 友谊时光轴 请你选择你的一位好友，说一说，和他/她相识以来，他/她给你带来过哪些香甜？ 故事分享，感受温暖 温暖 一起学习的缘分 一次投机的谈天 一次偶然的帮助 从小相伴的情分 01 02 03 04 友谊的契机 05 一场尽兴的游戏 14 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。但有些同学很难交到朋友，这是为什么呢？让我们来看看一些事例。 活动：明镜台 角色扮演，深入思考 同学获奖后，玲玲有些不服气。 这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！ 你们踢得太狠了。 凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。 角色扮演，深入思考 雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 张猛经常欺负班上弱小的同学。 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 04 交友小建议 雅丽 玲玲 张猛 凯凯 当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应该由衷地为他们高兴。 朋友之间要懂得分享。 要学会平等待人、尊重他人。 要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。 19 小气 坏脾气 调皮捣蛋 ······ 01 02 03 04 友谊分析师 除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 20 活动二： 好朋友 真友谊 友谊分享会 1、古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？ 2、你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？ 22 成语背后的情谊 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。 …… 01 情景探究，以诚相待 我们都渴望获得友谊，但什么才是真正的友谊呢？ 活动一：阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师 剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友? 思考：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？ 周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间课后时间帮助李浩，通过自己的努力学习提高自己的成绩。 导入：名人名言 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ——别林斯基 好朋友 真友谊 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 情景二：数学课 情景一：上午大课间 议一议