4.3动手做（二）（教案）北师大版一年级下册数学

动手做（二）教学设计 教学内容：北师大版一年级下册40页：有趣的七巧板 教学目标： 1.通过七巧板拼图的系列活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2.拓宽学生思维，发展学生的空间观念，培养动手操作能力和创造力。 3.感受中国古典数学文化的奥妙，教育学生热爱祖国，传承文化。 教学重点：会用七巧板拼图。 教学难点：能用多种方法拼图。 教具准备：教学课件，七巧板、垫板每生一副 设计思路：《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。一开课，首先让学生们欣赏由七巧板拼成的各种图案。接着让学生认识七巧板，了解七巧板的故事，知道七巧板由哪些平面图形组成，能够利用七巧板拼组简单的平面图形，能够正确拼组书上的图案。然后，让学生发挥想象，利用七巧板创作各种各样有趣的图案与小朋友们交流合作，展示和分享自己的作品并互相点评。最后，回归生活了解七巧板在生活中的应用。 教材简析：本节课是北师大小学一年级下册第四单元的内容，在前面认识三角形、圆形、长方形和正方形的基础上，结合认识、了解、拼、摆数学图形游戏——七巧板，来巩固认知几种平面图形的特点，并利用七巧板创作出独具个性的新图形。 学情分析：学生在本课学习之前，已经能够用学过的正方形、长方形、三角形等形状的纸拼出一些简单有趣的图形，为本课的教学做好铺垫。根据一年级学生的认知规律和年龄特点，本课设计了大量的动手操作、图案欣赏和互评，让学生感受创作的乐趣，提升对学习数学的美好感情。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 1.谈话。你们喜欢玩拼图吗？今天老师带来了一些美丽的图案，请大家跟着老师去看一看。（课件依次展示由七巧板拼出的图案：觅食的鹅姑娘，精致的小木船，壮硕的运动员，美丽的“七”字，可爱的狐狸小姐妹） 【设计意图：兴趣是最好的老师。本课学习从学生的感兴趣的事物出发，使他们对数学产生亲切感。在这里通过电脑展示拼图作品，激发学生情绪高昂的学习兴趣，积极投入本科的学习。】 2.引导观察：你们喜欢这些美丽的图案吗？你知道这些图案是由什么拼成的吗？（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示动物图案小船慢慢转化成一副七巧板的过程），其实，刚才这些图案都是由七巧板拼成的，今天我们就一起来认识“七巧板”。 （揭示课题：七巧板） 二、感知新知，建立表象 1.初步感知。师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这是一组神奇的图形组合，它能拼出各种各样美丽的图案。 2.七巧板的故事：同学们，你们知道七巧板的故事吗？七巧板是由我国宋朝的黄伯思创造的，它发明了一种桌子，可以根据吃饭的人数不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四边形，后来，这种桌子演变成一种玩具，十分巧妙好玩，人们就叫它七巧板。七巧板流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。同学们，你们现在想马上认识这位朋友吗？（生：想）让我们一起来探索它的奥秘。 3.认识七巧板 （1）认识平行四边形 你知道七巧板中每个图形的名称吗？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形）三角形、正方形、平行四边形，（定格在图3）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。 请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形和长方形，比较它们有什么不同？ 学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和长方形、正方形的图片。 （板书：平行四边形、长方形、正方形） 师：同学们真棒，要想和它成为朋友，就必须更进一步的了解它。 【设计意图：这一点的设计是让学生运用已有的知识经验结合自己的理解来了解七巧板的组成。进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形，复习旧知识的同时让学生意识到知识之间的相互联系，培养学生的观察、比较能力。】 （2）深入探究。师：请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。 同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。 师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。 （3）观察分析： 师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗？ （生：愿意）（课件出示题目） 七巧板由 种图形组成，其中正方形有 个，三角形有 个。 图形比较大， 图形比较小。 号图和 号图、 和 两个图形是完全一样的。 【设计意图：本环节让学生进一步了解了七巧板的特点，并通过拼摆复习了学过的图形，为培养学生的发散思维做好准备，从而增强了学生学好知识的信心。】 三、动手操作，深入探究 1.拼平面图形。 师：为什么说七巧板 “