1.7做个减法表（教案）- 一年级下册数学北师大版

《做个减法表》教学设计 教学内容 北师大版义务教育教科书小学数学一年级（下册）第17页的内容《做个减法表》。 教材分析 教科书首先给出了一堆凌乱的算式卡片，主要体现整理减法算式的必要性。三个小朋友从三个不同的角度进行观察整理，目的是鼓励学生个性化的整理方法。教科书的设计一是要让学生经历系统整理所学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系；二是加深学生对所学知识的理解，进一步提高知识的掌握水平；三是引导学生积极主动地参与整理的过程，掌握基本的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 学情分析 本节内容是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理，这是学生第四次经理整理算式。由于学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验，教科书在编写时更加开放。  教学目标 1、 经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。  2、 进一步巩固20以内数的退位减法的计算。  3、 在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。  教学重点 做个减法表。 教学难点 发现算式间的规律。 教学准备 游戏盒子、练习卡、多媒体。 教学过程 一、情景导入 同学们喜欢看动画片吗？(生：喜欢！)让我们一起去看个动画片吧！ 看了刚才的动画，我们知道了运动员参加比赛需要根据编号排队。想不想给我们学过的减法算式排排队？（生：想！）今天，让我们一起去做个减法表吧！（板书：做个减法表） 二、寻找减法表 1、照样子找一找，排一排。 （课件出示情景图） 师：看，小刚、小兰和小强已经开始行动啦。观察他们找到的这些卡片，你发现他们有什么共同的地方吗？看看小刚、小兰和小强面前的算式分别有什么共同之处？ 生：得数都是7；都是减去9；都是12减几。 师：我们的好朋友淘气、笑笑和奇思也想来找一找，并且排一排。让我们一起去看看。 课件展示淘气、笑笑和奇思找到的排列结果。 2.小组活动找一找，排一排。 小组拿出游戏盒子，找到学习卡，根据学习卡的要求，找一找，排一排，然后分组汇报。 （学生先思考后，与同伴讨论一下自己的解决方法。） 3.补充减法表。 请学生把手中的练习卡上的减法表填写完整，然后请小组代表汇报结果。 （学生根据上图的整理方法，对于整理20以内的退位减法算式就有了一些想法） 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 16-7=9 16-8=8 16-9=7 17-8=9 17-9=8 18-9=9 三、发现规律 教师展示学生补充完整的减法表，请学生找找这个减法表中的规律。 师：观察减法表，小组讨论，你发现了什么规律？ 根据以往整理10以内加减法表的经验，学生会横着看看、竖着看看、斜着看看说说发现的规律。 横着看：每一行减号前面的数都相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数依次少1。 竖着看：从上到下，减号前面的数依次多1，减号后面的数也是依次多1，得数都相同。 斜着看：都是十几减同一个数，从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数依次少1。 四、小试牛刀（游戏） 师：大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果完成任务） 结果是：得数是9的同学举起左手；10减几的同学举起右手；减8的同学举起双手，是减法算式的同学起立。 五、课堂小结 师：一节课就快结束，请同学们回想一下，这节课你学到什么？ 六、板书设计                 做个减法表 － ＝ 不变 多1 少1 规律 多1 多1 不变 少1 不变 少1 学科网（北京）股份有限公司 $