Unit3 My school calendar 第2课时 (教学设计) PartA Let's learn & Read and say-【上好课】五年级英语下册同步精品课件（人教PEP版）

Unit3 My school calendar Part A Let’s learn & Read and say 单元 Unit3 课时 第 2课时 教学 目标 1、词汇: 能够听、说、读表示1-6月份单词以及了解节日或者活动的说法： Months: January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June(Jun.) Festivals/ activities: New Year’s Day winter vacation, Tree Planting Day, English party, sports meet, singing contest, school trip, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day 2、句型: 能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间 --When is…(节日/活动名称)？--It’s in…(月份). 教学 重难点 重点： 能够听、说、读表示1-6月份单词以及了解节日或者活动的说法： Months: January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June(Jun.) 难点： 能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间 --When is…(节日/活动名称)？--It’s in…(月份). 学情 分析 1. 已有知识背景： 学生已知四季的表达方式，以及各类不同节日英文名称和对应的习俗。 已经完成本单元第一课的学习，知道When的提问方式。 2. 本课重点 能够听、说、读、写表示月份单词： January, February, March, April, May, June 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 教学任务一： 情境导入 通过观看视频初步了解话题，通过复习和画四季情景导入引导学生主动探索新知。 Step 1 : Lead in 1. 观看月份视频 2. 出示活动和月份，要求学生进行时间询问并回答。 3. 提问：How many seasons are there in a year? 接着提问：How many months are there in a year? 本环节通过视频导入，回顾描如何询问某活动的举办时间及其回答，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。 教学任务二： 新知操练 学习新词和目标句型后，通过观看视频，跟读单词和对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。 Step 2：New phrases 1. 新词教授： 1 出示节日图片，提问：When is the …? 2 要求学生根据图片猜测月份，出示该月份单词、音标和缩写形式进行教授。 2. 以此方法教授1-6月。 3. 学习月份过程中教授活动和节日新单词。 4. 游戏：sharp eyes—快速读出你看到的单词。 新词教授中融入句型操练，用复习目标句型的方式为接下来的对话练习打好了基础。 教授过程中注重拓展训练，基于课本但不局限于课本，充分发挥学生的主观能动性。 Step 3 : Let’s learn 1. 展示课本单词和音频，要求学生跟读。 2. 播放let’s learn部分视频，要求学生观看并跟读。 3. 展示课本图片，要求学生跟读单词和对话录音，并与同桌进行问答。 跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。 教学任务三： 交际应用与对话 完整感知词组和对话后再通过游戏操练，描述图片、创编对话和猜谜的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Step 4 : Practice 1. 对话练习：出示不同月份和活动图，并出示对话模板要求学生根据月份 活动变化进行填空和对话练习。 2. Read and match：要求学生朗读单词并进行连线。 3. Read and say：判断正误并纠正。 4. Play a game：快问快答，同桌之间互问节日时间并回答。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。 回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。 教学任务四： 知识练习与巩固 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合