1.《沁园春•长沙 》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

毛泽东用他的思想,他的事业,他的诗词,营造了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界,也是一个举世瞩目的世界。 过去、现在、将来的人们,都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口,其中之一就是毛泽东的诗词。 ·长沙 激扬青春当拿云 词 词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于两汉,奠基于隋、唐,兴盛于宋代。它原本是配合燕乐( “燕”通“宴”)曲调的歌辞,但在发展中逐渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。词,又叫“曲子词”“长短句”“诗余”等。 关于“词牌” “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书 窦宪传》记载,沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟强夺公主园林,后人感叹其事,多在诗中咏之,渐成“沁园春”这一词牌。 词牌: 每一首词都有词牌。 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等,规定字数、平仄、格律。 有的作家在词牌下另标题目,如《沁园春 长沙》,长沙是题目。 词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。 1、按词的字数多少,一般可分为小令、中调、长调, 小令字数在58字以内, 中调在59至90字, 长调在91字以上。 2、按词的风格流派划分: 豪放派: 代表人物:苏轼、辛弃疾 特点:词题内容广泛,风格宏阔,豪情奔放 婉约派: 代表人物:秦观、柳永、李清照 特点:多写儿女情长,离愁别绪,含蓄缠绵 沁园春 ● 长沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟? 9 析开篇,入诗境 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 在一个寒冷的清秋佳日,“我”独自一个人站在橘子洲头,望着奔腾不息的湘江水滚滚向东流去。 我站在高山之巅,望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。 ——光未然《黄河颂》 上阕:立、看、怅、问 下阕:携、忆、记 眼前景 以词人的活动(动作)为主体,找出表现全词线索的动词。 整体感知 看 忆 一字 领起 忆往事 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 中流击水图 峥嵘岁月图 立 看 忆 记 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 时间 地点 独立寒秋图 人物 环境 寒秋独立, 橘子洲头, 湘江北去。 看 /万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/ 竞自由。 湘江秋景图 看 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 品语言 析形象 “遍”写出了红叶的范围广; “尽”表明了数量多; “透”说明了江水清澈见底; “争”表现了船主动、昂扬、奋发的状态; “击”体现了雄鹰的矫健有力; “翔”展示了鱼的轻灵自在。 自由 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 品语言 析形象 作者用“击”形容雄鹰,击是搏击的意思,雄鹰搏击长空,正因为矫健有力,所以才能自由地飞翔。进而表现了作者对自由的向往。 正因为诗人向往自由,所以看到的景物也都是自由的,你心中有什么,你眼睛就会看到什么,你眼前的风景折射了你心中的世界。这种带有主观情绪或情感的景物,我们称之为意象。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 品语言 析形象 象,就是景物的意思;意表示情感或情绪。被主观情感浇筑的景物,我们叫它意象。 “书不尽言,言不尽意圣人立象以尽意。” ——《易传》 “击”改成“飞”可以吗? “击”能显示出雄鹰展翅奋飞,搏击长空的强劲有力。 突出雄鹰的矫健。 “翔”改为“游”好像更准确一些,鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢? “翔”写出了鱼儿在清澈见底,水天相映的水中游动得自由轻快,像在天空中飞翔一样。表现出游鱼的轻快自由。 最爱东山晴后雪 [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的妙处。(3分) 答: 1、字义:软,柔软;涌,涌来。 2、句义:在春日的傍晚,夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上,皑皑白雪闪耀着点点光芒,那仿佛是座座银山在