5.16 独立自主的和平外交 教案 2022-2023学年部编版八年级历史下学期

教 学 设 计 课题 第16课 独立自主的和平外交 单元 五 学科 历史 年级 八下 学习 目标 政治认同：掌握独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则， 万隆会议“求同存异”的方针。周恩来在新中国成立初期的外交活动 道德修养: 通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力 法治观念: 通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力 健全人格：通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值 责任意识：了解新中国外交的成就，激发爱国热情 重点 和平共处五项原则；万隆会议 难点 正确分析独立自主的和平外交政策及建国初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 猜猜看： 为中华之崛起而读书 说出上述话的人是谁？ 师：周恩来也是亚洲第一个让联合国在其逝世时为他降半旗致哀的领导人 思考： （1）为什么说新中国的外交成就离不开周恩来？ （2）周恩来提出了那些外交政策？ （3）新中国的外交政策有哪些？ 准备教材等学习用品 学生猜人物 并思考回答 组织教学 猜猜看引入，激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：和平共处五项原则的提出 1. 组织学生阅读教材，分析以下材料，回答问题 思考：旧中国外交有什么特点？ 强调：不平等、不独立、无自主权 2.阅读材料，结合教材知识，回答问题： 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 思考：上述材料体现了我国的什么外交政策？ 小结：独立自主的和平外交政策 3.分析材料，结合教材，回答问题 新中国成立后，美国将第七舰队开往台湾海峡，威胁中国安全，阻止中国统一。美国和一些帝国主义国家采取政治上的不承认、经济上的封锁禁运、军事上的包围威胁政策，企图把新中国扼杀在摇篮里。 思考：（1）建国初，我国外交面临怎样的严峻形势？ （2）在不利形势下，新中国以怎样的态度应对？ 讲解： 3. 外交成就： 新中国建立第一年就同苏联等17个国家建交，为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。 思考：（1）和平共处五项原则是在什么时候，由谁首次提出的？ （2）和平共处五项原则何时正式形成？ 讲解：1954年，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁会谈 （3） 和平共处五项原则的内容是什么？ 讲解： 4.材料研读： 两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础… ——《中印两国总理联合声明》 思考：和平共处五项原则有何影响？ 小结：①标志着新中国外交的成熟； ②成为我国处理国际关系的一项基本原则。 强调：影响深远，成为解决国与国之间问题的基本准则。 目标导学二：加强与亚非国家的团结合作 1. 组织学生阅读教材，分析下列材料，回答问题 历史再现：A国发言人：我认为当今世界上存在着一股扰乱和平和谐的国际性势力，就是共产主义，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”，我们要号召非共产党国家认真对待共产主义危险的严重性。 B国发言人：我认为：台湾应成为一个独立国家，将台湾置于联合国或者亚洲国家的共同托管之下。要向反对西方殖民主义一样反对苏联殖民主义。 C国发言人：我认为：亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。 D国发言人：我认为：中国成立傣族自治区使我们泰国受到颠覆活动的威胁。中国“没有宗教自由”，“利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动” 。 小组讨论：日内瓦会议的时间、地点、地位、内容、意义。 归纳： 2. 阅读材料，结合教材知识，回答问题 万隆会议召开前夕，中国代表团部分成员乘坐印度国际航空公司“克什米尔公主号”飞机，由香港前往印度尼西亚。台湾特务机关阴谋刺杀周恩来，在飞机上安置了炸弹，致使飞机中途爆炸坠毁，十余人遇难。周恩来因行程有变，未搭乘此飞机，幸免遇难。 小组讨论：亚非会议（万隆会议）的时间、地点、性质、目的？ 归纳： 3.动脑筋 一个美国记者说“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。” 讲解： 思考：（1）什么是求同存异？ 归纳：求同：都受到殖民主义侵略、争取民族独立，都争取和平和发展民族经济； 存异：文化背景、宗教信仰、社会制度不同。 （2） “求同存异”有何意义？ 小结：促进了会议的圆满成功，加强了同亚非各国的团结与合作。 讲述：