内容正文:
§3 从速度的倍数到向量的数乘
3.1 向量的数乘运算
学业标准
素养目标
1.掌握向量的数乘运算的定义,并理解其几何意义.(重点)
2.掌握数乘运算的运算律,并能进行向量的线性运算.(难点)
1.通过向量数乘的定义、几何意义的学习,培养直观想象等核心素养.
2.通过向量的线性运算,提升数学运算等核心素养.
[教材梳理]
导学1 向量的数乘运算的定义
甲、乙、丙三人都从点M出发,甲向正南方向运动了5 km,乙向正南方向运动了15 km,丙向正北方向走了20 km,请问他们的位移是什么关系?
[提示] 甲、乙位移方向相同,乙的位移的大小是甲的3倍,甲、乙与丙的位移方向相反,丙的位移大小是甲的4倍,是乙的倍.
◎结论形成
1.数乘运算的定义及几何意义
定义:实数λ与向量a的乘积是一个向量,记作λa,满足以下条件:
(1)当λ>0时,向量λa与向量a的方向__相同__;
当λ<0时,向量λa与向量a的方向__相反__;
当λ=0时,0a=0.
(2)|λa|= |λ||a| .
这种运算称为向量的数乘.
几何意义:
当λ>0时,表示向量a的有向线段在__原方向__伸长或缩短为原来的__λ__倍;
当λ<0时,表示向量a的有向线段在__反方向__伸长或缩短为原来的__|λ|__倍.
2.向量的单位化
一个非零向量除以__它的模(乘它的模的倒数)__的结果是一个与原向量同方向的单位向量,即,这一过程称为向量的单位化.
导学2 数乘运算的运算律
数乘运算的运算律(1)和(3)有什么区别?
[提示] 在(λ+μ)a=λa+μ a中,是对实数λ,μ的分配,用几何图形反映出来是在同一方向上,向量a之间的变化;在λ(a+b)=λa+λb中,是对两个向量a,b进行的分配,反映在图形中(特别是右式)表现出是三角形法则求和.
◎结论形成
设λ,μ为实数,a,b为向量,数乘运算的运算律为:
(1)(λ+μ)a= λa+μa ;
(2)λ(μa)= (λμ)a ;
(3)λ(a+b)= λa+λb .
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)2a的长度是a的长度的2倍,且2a与a方向相同.( )
(2)-的长度是a的长度的,且-与a方向相反.( )
(3)若λ=0,则λa等于零.( )
(4)若λ=,则λa是与a同向的单位向量.( )
答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)√
2.4(a-b)-3(a+b)-b等于( )
A.a-2b B.a
C.a-6b D.a-8b
解析 原式=4a-4b-3a-3b-b=a-8b.
答案 D
3.已知|a|=4,|b|=8,若两向量方向相同,则向量a与向量b的关系为b=________a.
解析 由于|a|=4,|b|=8,则|b|=2|a|,
又两向量同向,故b=2a.
答案 2
4.点C在线段AB上,且=,则=________,=________.
解析 因为C在线段AB上,且=,
所以与方向相同,与方向相反,
且=,=,
所以=,=-.
答案 -
题型一 数乘运算的定义及几何意义
已知λ,μ∈R,则在以下各命题中,正确的命题共有( )
①当λ<0,a≠0时,λa与a的方向一定相反;
②当λ>0,a≠0时λa与a的方向一定相同;
③当λ≠0,a≠0时,λa与a是共线向量;
④当λμ>0,a≠0时,λa与μa的方向一定相同;
⑤当λμ<0,a≠0时,λa与μa的方向一定相反.
A.2个 B.3个
C.4个 D.5个
[自主解答] 根据实数λ与向量a的积λa的方向,易知①②③都是正确的;对于④,由λμ>0可得λ,μ同为正或同为负,所以λa和μa或者都与a同向,或者都与a反向,所以λa与μa是同向的,故④正确;对于⑤,由λμ<0可得λ,μ异号,所以在λa和μa中,一个与a同向,另一个与a反向,所以λa与μa是反向的,故⑤正确.
[答案] D
[规律方法]
(1)实数与向量可以进行数乘运算,但不能进行加减运算,如λ+a,λ-a均无法运算.
(2)因为λa的结果为向量,所以当λ=0或a=0,均有λa=0而不是0.
(3)由3a=5b可变形为a=b,但不能变形为3=.
[触类旁通]
1.(多选题)点C是线段AB靠近点A的一个三等分点,则下列正确的是( )
A.= B.=
C.||=2|| D.||=3||
解析 由题意知,A,C,D正确,B不正确.
答案 ACD
题型二 向量的线性运算一题多变
(1)化简下列各式.
①3(6a+b)-9;
②(5a-4b+c)-2(3a-2b+c).
(2)解关于x,y的方程组:
[自主解答] (1)①原式=18a+3b-9a-3b=9a.
②原式=5a-4b+c-6a+4b-2c=-a-