5.3 社会历史的主体 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 马克思 主义哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 教材体系 温故知新 1.理解社会生活在本质上是实践的？ 2.历史观的基本问题？ 3.社会存在与社会意识的含义？ 4.社会存在和社会意识的辩证关系？ 核心素养 政治认同：认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 科学精神：准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 公共参与：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 5.3社会历史的主体 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 社会存在和社会意识的辩证关系 P60-61 社会生活在本质上是实践的 劳动是社会历史的起点 全部社会生活在本质上是实践的 社会历史发展的总趋势 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势和方法 P64 物质生活资料的生产活动 生产力和生产关系的辩证关系 P62 经济基础和上层建筑的辩证关系 P63 改革 P64 群众观点和群众路线【方法论】P68 人民群众是历史的创造者【世界观】P65-67 知识整合 网络构建 5 本框知识 人民群众的含义、范围、主体部分？ 理解人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者？ 为什么说人民群众是社会精神财富的创造者？ 群众观点群众路线的地位（重要性）？ 党的群众观点、群众路线的基本内容 人民群众 Partone 01 梁启超认为，“历史者英雄志舞台。舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改变” 鲁迅说：“有一回拿破仑过Alps山，说‘我比Alps山还高！’这何等英雄，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。” 究竟谁是历史的创造者？ 小试牛刀：判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 除了敌对势力、犯罪分子外，其余人都属于人民群众。 ✘ 一、人民群众是历史的创造者 1、人民群众的含义 一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 正确理解“人民群众”这一概念 ①人民群众有“量”的规定性，是“人们”中的大多数；有“质”的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 ②人民群众是个“历史”范畴，在不同的国家、不同的历史时期具有不同的内涵。但其主体部分都是劳动群众。 ③在我国，人民群众包括：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 11 思考：只要是中华人民共和国公民就属于我国人民群众的范畴吗？ 人民就是江山，江山就是人民 民惟邦本，本固邦宁 ② 内涵：在不同的国家和不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵；但无论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 ① 含义：人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 人民群众 ③ 我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者 、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 劳动群众 人 民 群 众 全体公民 (人民和敌人) 阅读与思考 ◎ 2018年12月18日，国家主席习近平在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话。他指出：“现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐!”“40年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！” 思考：人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用? 基础作用 人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标 当堂训练 1.下面对人民群众认识，正确的是( ) 人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A①② B①②③ C②③④ D①②③④ C 当堂训练 2、下面对劳动群众的认识，正确的有( ) ①是物质生产的承担者 ②是社会生产力的体现者 ③是人民群众中的主体部分 ④劳动群众就是指体力劳动者 A①② B①②③ C①②④ D①②③④ B 2、人民群众的历史地位： 人民群众是社会历史的主体。 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人民在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观强调社会历史首先是物质资料生产的历史