4.《望海潮》《扬州慢》课件17张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

1 教学目标 通过反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。 在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法。 把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。 2 柳永 作者简介 字耆卿，原名三变，崇安(今属福建)人，北宋词人。仁宗景祐年间进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆，并通晓音律，这使他成为以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。柳永的词在宋元时期流传甚广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”的说法。主要作品有《雨霖铃》《望海潮》《八声甘州》等。 约987—约1053 姜夔 作者简介 字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 约1155—1221 词的起源： 兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称“乐府”（如《东坡乐府》），“长短句”（如《稼轩长短句》）或“诗余”（如《草堂诗余》）。 词 文体知识 特点：“词有定格，句有定数，字有定声”。 词有标题和词牌之分，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了全词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。 5 词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）。 按段的多少，词可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）。 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）。 词 文体知识 6 豪放 婉约 意象 大且开阔的事物， 如大江大河等 小巧而情思细腻的事物， 如风雨花鸟等 意境 气象宏大、慷慨豪迈， 意境雄浑 柔和婉转含蓄的格调 选材 抒发人生志趣，借山水景物， 感古怀今 悲欢离合、男女恋情、 酣饮醉歌、咏物记事 情感 英雄情结、渴望建功立业、有所作为、敢于抨击时政 辞藻华美，多抒情， 委婉而缠绵细腻，语言含蓄 代表人物 苏轼、辛弃疾、张孝祥、陆游、李纲，陈与义 柳永、晏殊、晏几道、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等。（婉约词风长期支配词坛，直到南宋，姜夔、吴文英、张炎等大批词家皆受影响。） 分类：按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。 柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，为了谒见两浙转运使孙何，就写下了《望海潮》这首词投赠他。 《望海潮》写作背景 8 宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路过扬州，见扬州仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了《扬州慢》这篇名作。 9 小组讨论 1、请从柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》中，各选择一个词概括所写城市的特点，这些特点具体表现在什么地方？表达了作者怎样的家国情怀？ 2、请同学们反复诵读品味，结合诗句分析比较词人在意象选取和意境营造上的不同。 3、分析《望海潮》和《扬州慢》中的“虚”与“实”。以及虚实相生艺术手法的表达效果。 10 《望海潮》：杭州 《扬州慢》：扬州 盈 “钱塘自古繁华” “入其城，则四顾萧条” 空 景美——“云树绕堤沙” “三秋桂子，十里荷花” 人多——“参差十万人家” 豪奢的物质——“市列珠玑，户盈罗绮” 优美的乐声——“萧鼓、菱歌、羌管” 歌舞升平——“嬉嬉钓叟莲娃”“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”…… “繁华”：作者在词中全面、细致地描绘了杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 城市荒芜——“尽荠麦青青”； 人心惶惶——“废池乔木，犹厌言兵” 音乐变调——“渐黄昏，清角吹寒”； 无繁华热闹声——“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”； 无赏花之人——“念桥边红药，年年知为谁生”，花依旧开，但早已物是人非…… “空城”：通过对战后扬州萧条破败景象的描写，表达了词人对战争的厌恶之情以及对昔日扬州繁华景象的怀念，更抒发了词人对国计民生的忧虑之情。  11 意象，是蕴含主观之“意”的客观之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。诗人对某个具体的事物或景物（象）赋予某种特殊含义和文学意味（意），由此抒发感情、寄托思想。 意境，即由多个意象连缀而成的完整画面，是诗词中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。意境既包含诗人笔下描绘出的不同景物组成的具体图景或环境氛围，也包含诗人寄托在这图景或氛围中的思想与情感。 意象的选择是写作诗歌的基础，将不同意象进行组合搭配，构成浑然统一的意境，从而表达具体的思想情感，就是作者写作诗歌的过程。通过对意象的揣摩和