内容正文:
2.2 导数的几何意义
学业标准
素养目标
1.了解切线的概念,理解导数的几何意义.(难点)
2.会利用导数的几何意义求简单函数的切线方程.(重点)
1.通过学习切线的概念,培养直观想象等核心素养.
2.通过求切线方程,提升数学运算等核心素养.
[教材梳理]
导学 导数的几何意义
如图,直线l1是曲线C的切线吗?l2呢?
[提示] l1不是曲线C的切线,l2是曲线C的切线.
设函数y=f(x)的图象如图所示,AB是过点A(x0,f(x0))与点B(x0+Δx,f(x0+Δx))的一条割线,当点B沿曲线趋于点A时,割线AB如何变化呢?割线AB的斜率kAB与在点A处的切线AD的斜率k之间有什么关系?
[提示] 当点B沿曲线趋近于点A时,割线AB趋近于切线AD,且kAB无限趋近于切线AD的斜率k.
◎结论形成
1.曲线的切线概念
如图,设函数y=f(x)的图象是一条光滑的曲线,从图象上可以看出:当Δx取不同的值时,可以得到不同的割线;当Δx趋于__0__时,点B将__沿着曲线y=f(x)趋于点A__,割线AB将绕__点A转动趋于直线l__.称直线l为曲线y=f(x)在点A处的切线,或称直线l和曲线y=f(x)在点A处相切.
2.导数的几何意义
函数y=f(x)在x0处的导数__f′(x0)__,是曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线的__斜率__.相应地,切线方程为__y-f(x0)=f′(x0)(x-x0)__,函数y=f(x)在x0处切线的斜率反映了导数的几何意义.
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)若直线与曲线相切,则直线与该曲线只有一个公共点.( )
(2)若直线与曲线相切,则该曲线在切线的一侧.( )
(3)一条直线过点P(x0,y0)与曲线y=f(x)相切,则点P(x0,y0)一定是切点.( )
(4)切点一定是切线与曲线的公共点.( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
2.设f′(x0)=0,则曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线( )
A.不存在 B.与x轴平行或重合
C.与x轴垂直 D.与x轴相交但不垂直
解析 f′(x0)=0,即曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线斜率为0,所以切线与x轴平行或重合,故选B.
答案 B
3.已知函数y=f(x)的图象如图所示,则f′(xA)与f′(xB)的大小关系是( )
A.f′(xA)>f′(xB) B.f′(xA)<f′(xB)
C.f′(xA)=f′(xB) D.不能确定
解析 分别作出A,B两点处的切线,由图可知kB<kA,即f′(xB)<f′(xA).
答案 A
4.如图,函数y=f(x)的图象在点P处的切线方程是y=-x+8,则f(5)+f′(5)=____________.
解析 点(5,f(5))在切线y=-x+8上,
所以f(5)=-5+8=3,
且f′(5)=-1,所以f(5)+f′(5)=2.
答案 2
题型一 求曲线的切线方程(一题多变)
(1)已知曲线方程为y=x2,则过点A(2,4)且与曲线相切的直线方程为____________________;
(2)过点P(-1,2)且与曲线y=3x2-4x+2在点M(1,1)处的切线平行的直线方程是____________________________.
[解析] (1)因为==4+Δx,
所以当Δx趋于0时,趋于4,
又点A(2,4)在y=x2上,所以f′(2)=4.
所以所求切线的斜率k=4,
故所求切线的方程为y-4=4(x-2),
即4x-y-4=0.
(2)由题意知,Δy=3(1+Δx)2-4(1+Δx)+2-3+4-2=3(Δx)2+2Δx,
当Δx趋于0时,趋于2,故f′(1)=2,
所以所求直线的斜率k=2.
则直线方程为y-2=2(x+1),
即2x-y+4=0.
[答案] (1)4x-y-4=0 (2)2x-y+4=0
[母题变式]
1.(变条件)在本例(1)中若将“点A(2,4)”改为“点B(0,0)”,则结果如何?
解析 因为==Δx,
所以当Δx趋于0时,趋于0.
又点B(0,0)在曲线y=x2上,所以f′(0)=0,
所以所求切线的斜率k=0.
故所求切线的方程为y-0=0(x-0),即y=0.
2.(变条件)在本例(1)中若将“点A(2,4)”改为“点C(3,5)”,则结果如何?
解析 因为点C(3,5)不在曲线y=x2上,
所以设切点坐标为(x0,x).
因为==2x0+Δx,
所以当Δx趋于0时,趋于2x0.
所以切线的斜率k=2x0,
切线方程为y-x=2x0(x-x0),
又因为点C(3,5)在切线上,
所以5-x=2x0(3-x0),解得x0=