第1章 2.1 第1课时 等差数列的概念及其通项公式(课件)-2022-2023学年新教材高中数学选择性必修第二册【精讲精练】北师大版

2023-02-12
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学北师大版选择性必修 第二册
年级 高二
章节 2.1 等差数列的概念及其通项公式
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 723 KB
发布时间 2023-02-12
更新时间 2023-04-09
作者 山东育博苑文化传媒有限公司
品牌系列 精讲精练·高中同步
审核时间 2023-02-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37434106.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章 数列 §2 等差数列 2.1 等差数列的概念及其通项公式 第1课时 等差数列的概念及其通项公式 课前案 自主学习 01 课堂案 题型探究 02 课后案 学业评价 03 栏 目 课前案 自主学习 01 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 2 同一个常数 公差 d 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) a1+(n-1)d 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 课堂案 题型探究 02 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 课后案 学业评价 03 点击进入Word 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 谢谢观看 返回导航 第一章 数列 数学 选择性必修 第二册(配BSD版) 学业标准 素养目标 1.理解等差数列的概念,掌握等差数列的判断与证明的方法.(重点) 2.会归纳等差数列的通项公式,会运用通项公式解决一些简单问题.(重点、难点) 1.借助等差数列概念的学习,培养数学抽象等核心素养. 2.借助等差数列通项公式的求解与运用,提升数学运算等核心素养. [教材梳理] 导学1 等差数列的概念  数列: (1)0,5,10,15,20; (2)48,53,58,63; (3)18,15.5,13,10.5,8,5.5. 以上三个数列有什么共同的特征? [提示] 共同特征:从第2项起,每一项与它的前一项的差是同一个常数.  问题1中的数列的共同特征能不能用一个式子表示? [提示] 能,如果用d表示那个常数,则可以表示成an+1-an=d. ◎结论形成 等差数列的概念 对于一个数列,如果从第__项起,每一项与它的前一项的差都是__________,那么称这样的数列为等差数列,称这个常数为等差数列的___

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