1.2 治国安邦的总章程（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级下册初二道德与法治同步备课（部编版）

第2框　治国安邦的总章程 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法；认同我国宪法的价值追求 能力目标 结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力 知识目标 认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅设置国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程 【重点难点】 教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。 教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 2　教学过程 一、导入新课 1．除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 提示：人民检察院、国务院、人民大会堂等。 2．为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 提示：国徽是中华人民共和国的象征和标志。 3．这些国家机关之间是什么关系？ 提示：依据宪法，设置国家机构。 二、新课讲授 目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动一：国家机关知多少 十三届全国人大二次会议部分日程 时间 会议内容 3月 5日 代表大会第一次全体会议听取国务院总理关于政府工作的报告 3月 12日 代表大会第三次全体会议听取最高人民法院院长关于最高人民法院工作的报告；听取最高人民检察院检察长关于最高人民检察院工作的报告 3月 15日 代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报告的决议草案；表决关于最高人民法院工作报告的决议草案；表决关于最高人民检察院工作报告的决议草案 　　思考：“一府两院”为什么要向全国人民代表大会报告工作？ 提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。 阅读图表并思考国家机关的形成过程。 提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 活动二：阅读感悟：设置国家机构 设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。 1．教师通过相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义革命伟大胜利后，是如何设置国家机构来行使国家权力的。 2．分享交流。在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思考宪法对于国家机构的意义。 教师归纳：宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 目标导学二：国家机构实行民主集中制原则 活动三：案例回放 广东省揭阳市揭东区某村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。 1．林某为什么受到了党内严重警告处分？ 提示：没有贯彻民主集中制原则。 2．贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？ 提示： 在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位 在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则 在国家机关内部 在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制 3.课堂辩论：组织学生对“民主和集中哪个更重要”进行辩论，引导学生在观点交锋中正确理解民主集中制。引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国家机构的组织和活动原则。 目标导学三：规范权力运行 活动四：探究权力与制度的关系 1．阅读教材“探究与分享”中的漫画。 2．让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。 3．经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示，进而形成全班同学的共同观点。 提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是规范权力运行。 4．引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？让学生各抒己见，畅所欲言。 提示： 原因 在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力 规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求 宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为