安徽第一卷·2021-2022学年安徽省八年级月考试卷（五）（下学期第一次月考）物理（沪科版）试题

2021-2022学年安徽省八年级教学质量检测（五) 10.如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，F-1和y~1图像分别 如图乙、丙所示，则物体在第4s时受到的摩擦力大小为 二、选择题（每小题3分，共30分每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的） 物理（沪科版） 11.下列有关力和运动的概念，其中说法正确的是…【 A.力是物体对物体的作用，不接触的两物体没有力的作用 注意事项： B. 一个物体受二力平衡，这两个力一定是竖直方向的两个力 1.物理试卷共四大题26小题，满分100分。考试时间为90分钟。 .马向前拉车，马拉车的力一定等于车拉马的力 2.试卷包括“试题卷”(4页)和“答题卷”(2页)两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试 D.力是维持物体运动状态的原因 题卷”上答题是无效的。 12.下列事例中，利用大气压作用的是…【 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 A.水库的大坝 B.活塞式抽水机 一、填空题（每空2分，共28分） C.三峡船闸 D.用注射器往人体里注射药液 1.小德同学看到路旁标志牌上货车的限速比小汽车的低，这是因为质量越大惯性 使得货车 13.发射到火星上的探测器绕火星做匀速圆周运动，如果它受到的所有外力同时消失，探测器将 紧急刹车后不易停下来。 A. 做匀速直线运动 B.慢慢停下来 2.平原地区的人进人青藏高原时，往往会出现头晕、耳鸣、恶心等高原反应，这主要是由于青藏高 C.竖直下落 D.继续做匀速圆周运动 原海拔高，大气压强 (选填“高”或“低”)，空气比较稀薄所造成。 14.下列实例中，属于减小压强的是 3.如图所示，水平桌面上放置的木块向右做匀速直线运动，其中F1=10N,F2=2N,此时木块在水 平方向受到的合力大小为 F -F A.多轮平板货车B.锋利的刻纸刀 C.破窗锤 D.推土机的推土铲刃 第3题图 第4题图 第5题图 第6题图 15.下列现象中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是… …[ 4.冰壶是2022年冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员将冰壶掷出后冰壶由于 继续向前 A.风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外 运动，冰壶受到的重力和冰面对冰壶的支持力是一对 (选填“相互作用力”或“平衡 B.用吸管把饮料吸进嘴里 力”)。 C.大风会把不牢固的屋顶掀翻 5.如图所示，试管中的液面不会下降，是受到 的作用，若在试管顶端开一个小孔，则试管 D.护航编队各船只采用前后行驶而非并排行驶 中的液面会 (选填“上升”或“下降”)。 16.下列是各物体的受力示意图，能使物体做匀速直线运动的是… 6.如图是一款名为“旋转杯”的网红杯，杯子由粗细两部分组成，从结构上来看：杯子粗细两部分 F1=3N 构成一个 当用左侧管吸了一些饮料后，杯子液体的液面静止后，粗杯内饮料对杯底的 F1=3N 7F1=3N 压强会 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 A.F2=3N F2-3N B.F2=3N F3 7.如图所示，用6N的力握住重为1.5N的水杯静止不动，手与水杯之间摩擦力的大小为f;如果将 F2=3N 水杯总重增加到2，手握住水杯，仍然保持静止不动，手与水杯之间摩擦力的大小为6，则 17.抛实心球是安徽中考体育测试选考项目之一。如图所示为小徐同学抛实心球时球在空中运动的轨 （选填“>” 、“<”或“=”)。 迹。在忽略空气阻力时，下列说法正确的是…【 tFN v/(m·s A.球抛出后在空中飞行，是因为受到手的推力作用 B.球抛出后继续向前，是因为实心球受到惯性的作用 B99℃ C.运动到最高点时速度为零，受平衡力的作用 369t/s 369/ D.球抛出后空中飞行过程中运动状态不断改变，因为受重力的作用第17题图 第7题图 第8题图 第10题图 18.如图所示，A是用绳拴在车厢底部的氢气球（P4吃<p*气)，B是用绳挂在车厢顶部的金属球， 8.在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，将小车从斜面AB顶端A点由静止释放，运动到水平 开始时它们和车厢一起向左做匀速直线运动。若汽车突然减速运动，则小球的运动情况是【 面BC上直至停止。如图所示，请画出小车在BC面上运动时的受力示意图。 9.一长方体铝块立放在水平桌面上，长方体的高为20cm,铝的密度为2.7×10kg/m,g取10N/kg。 BPA A.5B B. B 铝块对桌面的压强为 P,若沿竖直方向将该铝块切去一半，则剩下一半对桌面的压强为 第18题图 2021-2022学年安徽省八年级教学质量检测（五）·物理（沪科版）第1页共4页 2021-2022学年安徽省八年级教学质量检测（五）·物理（沪科版)第2页共4页 19.如图所示，物体A、B、C的重力均为8N,叠放在水平桌面上。作用于B的水平