第一单元 第三课 第1课时 青春飞扬（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册道德与法治（部编版）

第三课　青春的证明 课标链接:1.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 第1课时　青春飞扬 ◇教学目标◇ 1.感受青春的美丽,释放青春的活力,激发青春的热情,树立自立、自强的青春态度。 2.正确对待自己的青春,创造青春意义。培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱。 3.理解青春的内涵,知道实现青春意义的方法。知道自信、自强对于青春成长的意义。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 青春的意义,创造青春意义的方法。 【教学难点】 青春的探索需要自信和自强。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 欣赏歌曲《青春修炼手册》,思考: 歌词:跟着我左手右手一个慢动作/右手左手慢动作重播/这首歌给你快乐/你有没有爱上我/跟着我鼻子眼睛动一动耳朵/装乖耍帅换不停风格/青春有太多未知的猜测/成长的烦恼算什么…… 正如歌曲中所言,青春有太多未知的猜测。那么,你的青春是什么呢? 提示:青春是泪水,青春是任性,青春是无悔…… 教师过渡:从这首歌曲中,我们可以感受到青春是多彩的,青春是有梦想的。我们应该积极面对生活当中的挫折和磨难,用激情和勇敢去追逐并实现自己的梦想。今天,让我们来一起学习《青春飞扬》。 【新课讲授】 一、成长的渴望 1.阅读教材P23“运用你的经验”,思考: (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。 提示:梦想、青涩、激情、美好、成长、勇气。 (2)你还会用哪些词语描述青春? 提示:春天、朝阳、灿烂、蓬勃、自立、奋斗、昂扬等。 (3)与同学交流,比较各自对青春的理解有何异同。 提示:我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异,但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是,我用了激情,而同桌用了莽撞。 【教师小结】在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 2.阅读材料,思考: 　　有一个农民的孩子,家里穷,从小就跟着父亲下地种田。每次休息时,他都望着远方出神。父亲问他在想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天待在家里,有人往家里邮钱。父亲笑着说,别做梦了。后来他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了想去看金字塔。父亲又笑着说,别做梦了。十几年以后,这个孩子当上了作家,写文章、出书,每天坐在家里写作,出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱,他就去看了金字塔。站在金字塔下,他默默地说,爸爸,人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家之一林清玄。 (1)林清玄的成功给我们带来了什么启示? 提示:规划自己的青春路径,永不停歇地探索,能帮助我们将理想变为现实。 (2)你的青春梦想是什么?你打算怎样让自己的梦想变为现实? 提示:科学家、医生、作家等。确立目标、努力学习、做好规划等。 【教师小结】青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 二、飞翔的力量 1.阅读材料,思考: 　　姚明作为中国篮球的骄傲,不仅在亚洲篮球界大放异彩,巅峰时期在美国职业篮球联赛(NBA)也打出了统治级别的表现,获得了极高的赞誉。1999年,中国男篮由于人才匮乏没有得到NBA球队的关注,但是姚明在那时候便深信自己能够进入NBA,他说:“在NBA打球是每个篮球运动员的梦想。如果在接下来的两年时间里,我能维持我的水准,我觉得我很可能在接下来的15年中都有希望。我相信我最大的优势是我的身高,而且我很年轻,体力充沛,并且关于篮球我有十分强的求知欲。” (1)姚明的身上体现了什么品质? 提示:自信。 (2)你认为这一品质有什么重要作用? 提示:自信让我们充满激情,自信让我们心怀希望,自信让我们勇于表达,自信让我们能够坚持,自信让我们展示优势,自信让我们获得机会。 【教师小结】青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 2.阅读教材P26下面的“探究与分享”,思考: (1)制作一幅图表,按学习、与人交往等方面分类,与一个月之前相比,把自己取得的进步填上。 提示: 我一个月取得的进步 项目 内容 学习 主动向老师问问题,认真完成作业 交往 和同学产生矛盾时能够和对方交流,喜欢和别人打交道 处理问题 不和同学打架了,懂得了退让 (2)反思一下:这些进步是否带给你自信?与同学交流,