第一单元 第一课 第2课时 成长的不仅仅是身体（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册道德与法治（部编版）

第2课时　成长的不仅仅是身体 ◇教学目标◇ 1.发挥青春思维的长处,培养独立思考的能力,弘扬批判精神和创造精神,不断丰富自己的思想。 2.知道独立思考和批判性思维的表现,掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 3.运用独立思考、批判性思维的方法,积极开发创造潜力,提高发现问题、解决问题的能力。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 独立思考和批判性思维的表现,独立思考和批判性思维对我们成长的意义。 【教学难点】 在日常生活中学会独立思考,培养批判精神,开发创造潜力。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P8“运用你的经验”,思考: 请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。 提示:G:青春像一枚拳头,体现了力量,让我们充满朝气,拥有勇气和灵气。H:青春像一副单杠,激励我们不懈地运动。 教师过渡:青春孕育理想,青春焕发活力,青春成就人生。而这一切不仅基于我们的身心健康,更基于我们的精神,需要我们学会独立思考,用批判精神去认知、去创造。今天,我们就来一起学习《成长的不仅仅是身体》这一课时。 【新课讲授】 一、学会独立思考 阅读教材P9“探究与分享”,思考: (1)你同意以上说法吗?为什么? 提示:我不同意上面两名同学的说法,同意下面两名同学的说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点,还要学会接纳他人的合理意见,做人做事要有自信,才能够自立、自强。 (2)你认为初中生的“独立”是指什么? 提示:具有独立意识,对问题开始有更多的见解;不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 【教师小结】①步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。②独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 1.阅读材料,思考: 　　古希腊思想家亚里士多德曾经断言:物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比,重者下落快,轻者下落慢。1800多年来,人们都把这个错误论断当作真理而信守不移。直到16世纪,伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。伽利略带着疑问反复做了许多次试验,发现两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。为了证明这一观点,1589年的一天,伽利略同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔顶,将一个重100磅和一个重1磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下,两个铁球果然差不多是平行地一齐落到地上。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话,用事实推翻了亚里士多德的错误论断。 (1)材料说明伽利略具有什么思维? 提示:批判性思维。 (2)这一思维表现在哪些方面呢? 提示:表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 【教师小结】在我们的成长中,与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。 2.阅读教材P10下面的“探究与分享”,思考: 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的主要特点和共同点。 提示: “爱问” 同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题,机灵活泼 具有强烈的好奇心与求学精神,敢于提出自己的疑问,能对所获得的新知提出质疑和思辨,具有批判精神 小强 学习勤奋,善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇,喜欢打破砂锅问到底 小佳 总是问为什么,做什么事都很较真 【教师小结】批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 三、开发创造潜力 1.阅读材料,思考: 　　安徽省青少年科技创新大赛是安徽省最具影响力的青少年科技活动,是培养创新型科技后备人才的重要平台。2022年4月16日,第37届安徽省青少年创新科技大赛在合肥市举行。经过两轮评审并公示,评出青少年科技创新成果竞赛一等奖38项、二等奖87项、三等奖123项;科技辅导员科技教育创新成果竞赛一等奖20项、二等奖47项、三等奖63项;优秀组织单位8个。全省广大中小学师生和学校要以受表彰的个人和单位为榜样,刻苦钻研,勇于创新,争取在体验和探究科学实践中取得新的更大的成果。 青少年为什么要开发创造潜力? 提示:青春充满活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。 【教师小结】青春如初春,如朝日,如百卉之萌