第4课《孙权劝学》课件（共23张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

孙权劝学 学习目标 背景故事 通读翻译 理解体会 学习目标 一、学习借助注释和工具书等方法，理解文章大意。 二、分析人物对话，把握人物的性格特点。 三、理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。 背景故事 作者简介 司马光（1019年11月17日～1086年10月11日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人 。世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。 司马光生平著作甚多，主要《司马文正公集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 知识拓展 《资治通鉴》（常简作《通鉴》），是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，所以定名为《资治通鉴》。 人物简介 孙权(181-252)，字仲谋，吴郡富春县（今浙江省杭州市富阳区）人。三国时期孙吴开国皇帝（229年5月23日－252年5月21日在位）、政治家 、军事统帅。 接手并安定江东、建立吴国；发展江南经济；开疆拓土，派军抵达夷州。 吕蒙（178年—220年）,字子明，汝南郡富陂县（今安徽省阜南县王化镇吕家岗）人,东汉末年名将。 早年依附姊夫邓当，跟随孙策征战，以胆气著称。邓当死后，吕蒙统领其部众，拜别部司马。孙权统事后，吕蒙渐受重用。 鲁肃（172年－217年），字子敬，临淮郡东城县（今安徽省定远县人），东汉末年杰出战略家、外交家。 鲁肃性格豪爽，喜读书、好骑射，仗义疏财，深得乡人敬慕。 建安十三年（208年），曹操率大军南下。鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战。结果，孙刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。 创作背景 三国时期，周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。 通读翻译 一、读准字音，读出停顿 初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿治经为(wéi)博士邪(yé)？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰(shú)/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 二、读懂文意 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 当初 对……说 当道，当权 掌管事情 推托 难道 成为 语气词，同“耶” 只，只是 了解 历史 说 哪里比得上 于是 开始 古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称 古时王侯的自称 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 到，等到 经过 如今，现在 才干和谋略 不再是 读书人 另，另外 就 为什么 知晓事情 迟 于是 拜见 对朋友辈的敬称 翻译提示 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词； 通假字 1.孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，语气词。表反问语气。 2.卿今当涂掌事。 当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。 词类活用 1.蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词。 2.大兄何见事之晚乎 之：主谓取独 一词多义 1.以： 蒙辞以军中多务。（介词，用）自以为大有所益。（认为） 2.当： 但当涉猎。（应当） 当涂掌事。（掌管） 3.见：见往事耳。（了解） 大兄何见事之晚乎。（认清） 特殊句式 1.倒装句: 蒙辞以军中多务。 即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置） 2.反问句： 孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！ 卿言多务，孰若孤？ 古今异义 蒙（辞）以军中多务 古义：推辞。 今义：告别，不接受，解雇。 孤岂欲卿（治）经为博士邪 古义：研究。 今义：治理。 孤岂欲卿治经为（博士）邪 古义：当时专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一级 即（更）刮目相待 古义：重新。 今义：更加。 （但）当涉猎 古义：只。 今义：转折连接词，但是。 见（往事）耳 古义