第1部分 4、教材七～九年级文言文39篇阅读梳理 八年级上册（早早读）-【一战成名】2023陕西中考语文考前新方案中考总复习（按册划分）

书 一战成名·陕西语文 第 一 部 分 教 材 古 诗 文 梳 理 全文主旨 文章用简洁的语言记述了寺僧、讲学家和老河兵寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，来说明天下 事物的构成原因纷繁复杂，不能单凭自己对天下事物的一知半解就做出主观判断的道理。 写作特色 ①语言平易，风格简淡。②善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。③寓意于事，立意高远。 人物形象 寺僧：考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。 讲学家：空谈事理，不切合实际，代表的是“据理臆断”的态度。 老河兵：能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。 作者简介 纪昀（１７２４—１８０５），字晓岚，号石云、观弈道人，直隶献县（今属河北）人，清代学者、文学家，谥号 文达。纪昀一生的主要精力，倾注于主持《四库全书》的编纂以及《四库全书总目提要》的撰写上。流传至今的 有《纪文达公遗集》和笔记小说集《阅微草堂笔记》。 八年级上册 第２３篇　三峡（北魏·郦道元） 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 　　自①三峡七百里中， 两岸连山，略无②阙③处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，  自 非④亭午⑤夜分⑥，  不见曦 （ｘī）⑦月  。 　　至于夏水襄（ｘｉāｎｇ）⑧ 陵⑨，沿⑩溯（ｓù）瑏瑡 阻绝。 或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔瑏瑢御风，不以 疾也。 　　春冬之时，则素湍 （ｔｕāｎ）瑏瑣绿潭，回清瑏瑤倒 影，绝 （ｙǎｎ）瑏瑥多生怪 柏，悬 泉 瀑 布，飞 漱 （ｓｈù）瑏瑦 其间，清荣瑏瑧 峻 茂，良瑏瑨多趣味。 　　每至晴初瑏瑩霜旦瑐瑠，林 寒涧肃瑐瑡，常有高猿长啸  ， 属（ｚｈǔ）瑐瑢引瑐瑣凄异瑐瑤，  空 谷传响瑐瑥，哀转瑐瑦久绝  。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ①自：于。这里是“在”的意思。 ②略无：完全没有。 ③阙：同“缺”，空隙、缺口。 ④自非：如果不是。 ⑤亭午：正午。 ⑥夜分：半夜。 ⑦曦：日光，这里指太阳。 ⑧襄：冲上、漫上。 ⑨陵：山陵。 ⑩沿：顺流而下。 瑏瑡溯：逆流而上。 瑏瑢奔：这里指飞奔的马。 瑏瑣湍：急流。 瑏瑤回清：回旋的清波。 瑏瑥绝 ：极高的山峰。 瑏瑦飞漱：飞速地往下冲荡。 瑏瑧荣：茂盛。 瑏瑨良：甚，很。 瑏瑩晴初：天刚放晴。 瑐瑠霜旦：下霜的早晨。 瑐瑡肃：肃杀，凄寒。 瑐瑢属：连接。 瑐瑣引：延长。 瑐瑤凄异：凄惨悲凉。 瑐瑥响：回声。 瑐瑦哀转：声音悲凉婉转。 　　在七百里三峡当中，两岸都是相 连的山，全然没有中断的地方。层层 的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都 遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太 阳；不是在半夜，就看不到月亮。 　　到夏天江水漫上山陵的时候，下 行和上行的航道都被阻断，不能通航。 倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有 时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚 便可到达江陵，中间相距一千二百里， 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有 这么快。 　　在春、冬两个季节，激起白色浪花 的急流中有回旋的清波，绿色的潭水 中有倒映着的各种景物的影子，极高 的山峰上多生长着奇形怪状的柏树， 悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲 荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 　　（在秋天）每到天刚放晴的时候或 下霜的早晨，树林和山涧之中一片清 寒肃杀，高处的猿猴拉长声音啼叫，声 音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中 传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久 很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” １９ 一战成名·陕西语文 第 一 部 分 教 材 古 诗 文 梳 理 思维导图 　　三峡 　山 （第１段） 连绵不绝：两岸连山，略无阙处（正面）写广度 高峻 挺拔 重岩叠嶂，隐天蔽日（正面） 自非亭午夜分，不见曦月（侧面{ }）{ }写高度 雄壮美 　　水 （第２—４段） 夏水 水势大：夏水襄陵（正面） 水流急：沿溯阻绝（正面） 水速快：虽乘奔御风，不以疾也（侧面 { } ） 奔放美 春冬 之水 清澈：素湍绿潭，回清倒影（静态） 迅疾：悬泉瀑布，飞漱其间（动态 }）动静结合 总体特点：清荣峻茂， { } 良多趣味 清幽美 秋水 水枯气寒：林寒涧肃（正面） 凄凉肃杀：猿鸣，渔歌（侧面{ }）                                                   凄凉美 对祖国大好 河山的热爱 全文主旨 本文先写三峡概貌，再具体描绘，抓住季节特点，分别