第1部分 3、一～六年级课标古诗词曲75首鉴赏梳理（早早读）-【一战成名】2023陕西中考语文考前新方案中考总复习（按册划分）

一战成名·陕西语文 第 一 部 分 教 材 古 诗 文 梳 理 三、一 ～六年级课标古诗词曲７５首鉴赏梳理 第１首　咏鹅（唐·骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项／向天／歌。 白毛／浮／绿水，红掌／拨／清波。 主旨：这首咏物诗以清新欢快的语言，生动传神地描 写了鹅在陆上行进和水中悠然自得游泳的情形，表达 了诗人对鹅的喜爱之情。 句子鉴赏 （１）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 炼字：“曲”字生动形象地写出了鹅嘎嘎朝天长鸣、脖 子弯曲的形态，体现了鹅的线条美。 修辞：反复。连用三个“鹅”字，这种反复咏唱的手法 表达了诗人对鹅的喜爱，增强了感情的表达。 内容：写鹅的鸣叫，声声入耳，又写鹅的神态。先写所 听，再写所见，极有层次。 （２）白毛浮绿水，红掌拨清波。 炼字：“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏 的姿态，体现了鹅身姿轻盈、动作灵活的特点。“白 毛”“红掌”“绿水”这几个描写色彩的词组给人以鲜 明的视觉形象。 画面：鹅的白毛红掌浮在清水绿波之上，构成一幅色 彩明丽、轻盈灵动的“白鹅戏水图”。 作者简介 骆宾王（约 ６１９—６８７），字观光，婺州义乌（今浙 江义乌）人，唐代诗人。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初 唐四杰”。其诗辞采华丽，格律谨严。有《骆宾王文 集》遗世。 第２首　江南（《汉乐府》） 江南／可／采莲，莲叶／何／田田。鱼戏／莲叶／间。 鱼戏／莲叶／东，鱼戏／莲叶／西，鱼戏／莲叶／南， 鱼戏／莲叶／北。 主旨：这首民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调， 优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒出一幅明丽 美妙的图画，描写了采莲人采莲时的惬意光景，表达 了采莲人欢乐的心情。 句子鉴赏 （１）江南可采莲，莲叶何田田。 画面：江南到了采莲的季节，远远望去，水面上片片碧 绿的荷叶相连，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。 （２）鱼戏莲叶间。 炼字：“戏”字形象地写出了鱼儿在水中游乐的欢快画 面。借助鱼儿的欢乐，来衬托采莲人身姿轻盈，心情 欢快。 作用：过渡，在全诗中起着承上启下的作用。 （３）鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲 叶北。 修辞：反复。“东”“西”“南”“北”四个字，反复咏唱 “鱼戏莲叶”，描写出鱼儿在莲叶间到处游动的动人 画面。 第３首　悯农（其二）（唐·李绅） 锄禾／日／当午，汗滴／禾下／土。 谁知／盘中／餐，粒粒／皆／辛苦。 主旨：这首诗深刻地反映了当时的社会矛盾，表现了 诗人对农民生活和命运的深切同情，告诫人们要珍惜 粮食。 句子鉴赏 （１）锄禾日当午，汗滴禾下土。 画面：在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一 滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。 （２）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 情感：言浅意深，说明盘中餐来之不易，是农民辛苦劳 动的成果，劝人们要懂得珍惜。 作者简介 李绅（７７２—８４６），字公垂。唐朝宰相、诗人，与元 稹、白居易交游甚密，为新乐府运动的参与者。著有 《乐府新题》２０首，已佚。代表作为《悯农》诗两首， 《全唐诗》存其诗四卷。 第４首　古朗月行（节选）（唐·李白） 小时／不识月，呼作／白玉盘。 又疑／瑶台镜，飞在／青云端。 主旨：这首诗描写了儿童眼中的月亮，写出了月亮初 升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致，充满了浪漫而神 奇的遐想                                                                    。 ８３ 一战成名·陕西语文 第 一 部 分 教 材 古 诗 文 梳 理 句子鉴赏 “呼作白玉盘”“又疑瑶台镜”。 炼字：“呼”“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫 之态。 修辞：比喻。将月亮比作“白玉盘”“瑶台镜”，生动形 象地表现出月亮的形状和月光的皎洁明亮。 作者简介 同二中第１首《行路难（其一）》，Ｐ３。 第５首　风（唐·李峤） 解落／三秋／叶，能开／二月／花。 过江／千尺／浪，入竹／万竿／斜。 主旨：这首诗通过外物在风的作用下的改变，表现风 的温柔与强悍，表达了诗人对大自然的敬畏之情。 句子鉴赏 （１）解落三秋叶，能开二月花。 炼字：“解”字将风带着叶子翩然落地的姿态表现得温 情脉脉。“开”字表现了风对新生命的召唤和催生。 （２）过江千尺浪，入竹万竿斜。 内容：这两句表现了风的强劲，与前文的温柔形成鲜 明的对比，凸显风的个性。 作者简介 李峤（６４５—７１４），字巨山，赵州赞皇（今河北赞 皇）人，唐朝宰相。以文辞著称，与苏味道并称“苏 李”，又与苏味道、杜审言、崔融合称“文章四友”，晚年 被尊为“文章宿老”。 第６首　春晓（唐·孟浩然） 春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声，花落／知／多少。 主旨：