第2部分 文学阅读与创意表达（记叙文阅读）常考考点分阶训练 第4阶 技法研讨，拓展探究（阅读写作进阶训练）-【一战成名】2023陕西中考语文考前新方案中考总复习（按册划分）

一战成名·陕西语文 第 二 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 第四阶　技法研讨， 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 拓展探究 考点八　写作手法 考向１　描写手法及作用　考向２　表现手法及作用　考向３　修辞手法及作用 考点九　拓展探究　考向１　谈启示、感想　考向２　谈观点、看法 七、阅读下面的文字，完成１～５题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。 云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁 的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小 呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着 下颌看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头， 手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比 花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心 里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱 进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜———香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅 在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的 叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶 子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁， 有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮 处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在 木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间 了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父 亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资 少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕 业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝 偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑 獉獉 ，说没事，依旧坚持上课，他 一刻也放不下他的学生。 ２４ 一战成名·陕西语文 第 二 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺 丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细 密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。 那天，父亲笑 獉 了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 瑏瑡又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一 生，想那棵香椿树，若有所悟。 １．请说说文章第①自然段有何作用？（３分） 第①自然段，单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。 ２．本文人物描写简洁而富有表现力，如对父亲神态的描写，同样是“笑”，含义各不相同。试分析 第⑨⑩段中父亲两次“笑”有什么不同。（３分） 第⑨段的“笑”是对自己病情不在意的笑；第⑩段的“笑”是心愿终了倍感欣慰的笑。 ３．请根据提示，赏析文中画线的句子。（５分） （１）（描写手法）云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充 盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩 筐阳光抱进屋里。（从描写手法的角度赏析）（２分） 本句通过“擎”“眯”“闻”等动词，通过对云嗅闻香椿香味的动作描写，生动形象地再现了椿香 醉人的情景，侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达了喜悦和赞美之情。 描写手法更多考题见：Ｐ３１《山岗之上》第２题、Ｐ４１《坐宫