第24课《唐诗三首：石壕吏》课件（共24张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

石 壕 吏 教学目标 1.反复诵读,体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 2.结合注释理解诗歌内容,感受诗中描述的社会现实,体会诗人情感。 3.品味诗中的精彩描写。 作者简介 杜甫(712—770),唐代诗人。字子美,自称少陵野老。他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程,被称为“诗史”。与李白齐名,世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》,以及“三吏”“三别”等。有《杜工部集》。 背景链接 758年,为平定安史之乱,唐军围攻叛军所占的邺(yè)郡(今河南安阳),胜利在望。 759年春,形势发生逆转,唐军全线崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州(今属陕西渭南),途经新安、石壕、潼关等地,根据目睹的现实写了一组诗,《石壕吏》是其中一首。 背景链接 诗人这时经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声。杜甫将这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。 “三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》 朗读课文 暮投/石壕村,有吏/夜捉人。老翁/逾墙走,老妇/出门看。 吏呼/一何怒!妇啼/一何苦!听妇/前致词:三男/邺城戍。 一男/附书至,二男/新战死。存者/且偷生,死者/长已矣! 室中/更无人,惟有/乳下孙。有孙/母未去,出入/无完裙。 老妪/力虽衰,请从/吏夜归,急应/河阳役,犹得/备晨炊。 夜久/语声绝,如闻/泣幽咽。天明/登前途,独与/老翁别。 朗读课文 读懂课文 石壕吏 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 投宿。 越过。 傍晚(我)投宿在石壕村,有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了,老妇人出门察看。 读懂课文 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣! 多么。 走上前去(对差役)说话。 防守。 捎信回来。 最近。 停止,这里指生命结束。 差役大声吆喝多么凶狠!老妇人哭哭啼啼多么凄苦! 听见老妇人走上前去(对差役)说话:(我的)三个儿子都在邺城防守。一个儿子(托人)捎信回来,(说另外)两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天,死去的人生命永远结束了! 读懂课文 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。 (因为)有孙子在,(所以)他的母亲还没有离去。 完整的衣服。裙,这里泛指衣服。 还在吃奶的孙子。 老妇。 家里再没有别的(男)人了,只有还在吃奶的孙子。有孙子在,他的母亲还没有离去,出出进进没有一件完整的衣服。老妇(我)虽年老力衰,(但)请允许我连夜跟你们回营去,赶快到河阳去服役,还能够为军队准备早饭。 朗读课文 读懂课文 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 形容低微、断续的哭声。 夜深了,说话声消失,隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候,(我)只同那个老头儿告别。 朗读课文 读懂课文 文章开头哪一句预示有一场灾难降临?反映了怎样的社会现实? 有吏夜捉人 突然袭击、阴险狠毒 和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状,已经到了无兵可征的地步,揭示了战争给人民带来的沉重灾难,表达了诗人对人民的同情。 朗读课文 读懂课文 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 如何理解这两句诗?这两句独立成段有何作用? 一“呼”一“啼”,一“怒”一“苦”,对比鲜明,两个“一何”,加强了感情色彩,一方如狼似虎,一方悲愤凄苦,体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。 这两句诗独立成段,意在强调吏呼之怒、妇啼之苦,并起到统领后文的作用。 朗读课文 读懂课文 老妇有哪些苦呢?试具体分析 “三男邺城戍”——一家三男全部被征,说明唐军兵源枯竭、 。“一男附书至,二男新战死”——三男已死其二,可见 。 “出入无完裙”——寡媳衣不蔽体,贫困可知,也见得出 。 “老妪力虽衰,请从吏夜归”——年老体弱,却被迫服役,可见 。 兵役苛酷 战争之惨烈 战争破坏严重 百姓受害之重 朗读课文 读懂课文 三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。 听妇之苦 -三男二死 丧子之苦 -衣不蔽体 困窘之苦 -自请服役 应征之苦 朗读课文 读懂课文 “吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两个“一何”有怎样的表达效果? “一何”加重了感情色彩,有力地渲染出官吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势,并为老妇的诉说制造出悲愤的气氛。 “三男邺城戍”“一男附书至,二男新战死”几句反映了当时怎样的社会环境? 反映了安史之乱给广大劳动人民带来的深重灾难,“二男新战死”表现了