《同分母分数连加、连减、加减混合运算》（教案）五年级下册数学青岛版

同分母分数连加、连减、加减混合运算 【教学目标】 1．结合具体情境，掌握同分母分数连加、连减的计算方法。 2．利用知识的迁移，掌握同分母分数加减混合运算的运算顺序。 3．培养灵活运用知识的能力，感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 同分母分数连加、连减的计算方法。 【教学难点】 同分母分数加减混合运算的计算方法。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、新课导入 【播放动画：分西瓜】 师：同学们，看了这段动画，你会解决刚才提出的问题吗？让我们带着问题，进入今天的课堂吧。 （板书课题） 【设计意图：用八戒去找西瓜的有趣故事导入，激发学生学习的兴趣，提高课堂学习效率。】 二、合作探索 师：某小学举办剪纸作品展，老师将这个学校的5年级两个班的作品情况进行了统计，大家请看这两个表格。 师：就第一组的作品情况，老师想提出这么一个问题：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？请大家分小组，运用我们学过的知识完成这个问题。 学生小组讨论。 生汇报：。 师：同学们做的非常好，对于同分母分数的连加计算，看来大家都掌握很好。 师：现在大家看二组的作品情况表。 你能提出什么问题呢？ 生：其他类的作品占二组作品总数的几分之几？ 师：问题问的非常好。该如何列式呢？ 生：把二组的作品总数看做单位“1”，列式为：。 师：恩，这是同分母分数的连减计算，怎么算呢？谁来说说。 生：。 教师要适时提醒学生注意约分。 师：很好，连加和连减的计算还是比较容易的。看这两个表格，谁还能提出一些问题，是关于分数加减混合运算的？ 生可能提出问题： （1）王芳和杨华的作品比李军的作品多占总作品的几分之几？ （2）刘虎和杨华的作品比李军的作品多占总作品的几分之几？ （3）花鸟作品和人物作品比其他作品多占总作品的几分之几？ …… 教师针对学生提出的问题及时给予点评，每提出一个问题，让学生尝试列式。 师：我们一起来解决下这个问题： 出示问题：李军和杨华的作品比王芳的作品多占总作品的几分之几呢？ 生列式：。 师：对，这样的式子怎么计算呢？请大家独立完成。 生活动。 教师订正答案：。 师引导学生总结：同分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法就是分母不变，分子相加减。运算顺序和整数一样。 三、自主练习 1．计算。 答案：。 2．用一根1米长的铁丝围成一个三角形。三角形的一条边长米，另一条边长米，第三条边长多少米？ 答案： 3．我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一。在荒漠化总面积中，轻度荒漠化面积约占 ，中度荒漠化面积约占，其余的是重度荒漠化。重度荒漠化面积约占几分之几？ 答案： 四、课堂小结 师：同学们，今天学了一些什么呢？ 五、课后作业 1．计算下面各题。 答案：1 2．某建筑工地，某一周分三次购进水泥分别为吨、吨和吨。这一周共购进水泥多少吨？ 答案：＝吨 这一周共购进水泥吨。 3．1千克黄豆的营养成分的含量如下表。 （1）其他成分是多少千克？ （2）你还能提出什么问题？ 答案：（1） （2）略 【板书设计】 同分母分数连加、连减、加减混合运算 学科网（北京）股份有限公司 $