21《古诗三首 夏日绝句》课件-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

古诗三首--夏日绝句 课堂集中营 夏日绝句 [宋] 李清照 　　 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。 作者简介 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。 主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。 我 会 认 上下/上中下 结构 杰出 jié 杰 字词乐园 jié yì xióng xiàng 我 会 写 字词乐园 杰 亦 雄 项 课堂集中营 生当作人杰，死亦为鬼雄。 人杰： 鬼雄： 杰出的人。 鬼中的豪杰。 句段解读 译： 活着的时候，应当成为杰出的人；就是死了，也要做鬼中的豪杰。 课堂集中营 生当作人杰，死亦为鬼雄。 从生与死两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。 课堂集中营 诗的前两句言理，从生与死两方面来阐述人生哲理，志存高远，极富大丈夫之气。 整体感知 课堂集中营 至今思项羽，不肯过江东。 思： 项羽： 江东： 思忆，怀念。 古人习惯上称长江南岸地区为江东。 句段解读 秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天 下，失败自杀。 译： 直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。 课堂集中营 至今思项羽，不肯过江东。 后两句转写项羽，通过项羽不肯过江东的故事，描绘了一幅生动、悲壮的历史画卷，高度赞扬了项羽败而不屈的气概。 课堂集中营 项羽的“不肯过江东”，与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借此来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄予了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。 整体感知 课堂集中营 借古讽今（借评论古代的人和事来评论现实，寄予感情）：古代封建社会中许多有识之士大多仕途坎坷、怀才不遇，心中的不满又不可明说，特别是揭露时弊，指斥朝政更是不便明说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的想法。理解这类古诗，必须结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。 知识拓展 课堂集中营 品读赏析 活着的时候，应当成为杰出的人；就是死了，也要做鬼中的豪杰。直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。 全文梳理 生当作人杰 怀古 借古讽今 说理 夏日绝句 课堂集中营 死亦为鬼雄 至今思项羽 不肯过江东 论人生 忆霸王 课堂集中营 中心思想 《夏日绝句》借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。 课堂集中营 课堂小结 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。从小就要树立远大的理想，勤奋学习，把爱国落实到具体行动中去。 实战练习 一、填空。 历史回顾：历史上被称为“西楚霸王”的是________，他与________争夺天下。他在战争中失败，觉得无颜见江东父老，拒绝渡江，自杀身亡。 作者的观点：希望活着时做______________，死后也要做____________。 感受：_______________________________________ ____________________。 项羽 刘邦 人中的豪杰 鬼中的英雄 作者虽然是位女子，但却具有男子的凛 然风骨，令人敬佩 $