4《繁星》课件-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

繁 星 课前导入 作者简介 巴金（1904—2005） 原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作品：激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》，散文集《随想录》等。 我 会 认 字词乐园 左右/左中右 结构 上下/上中下 结构 拾金不昧 坠落 怀疑 mèi zhuì huái 昧 坠 怀 多 音 字 渐渐地我的眼睛模糊（hu）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 字词乐园 糊 糊上 糊涂 hú 糊弄 hù hū 谁往墙上糊（hū）层泥，模糊（hu）一片不清晰。 做事千万别糊（hù）弄，稀里糊（hú）涂最可气。 梦幻： 静寂： 纳凉： 摇摇欲坠： 群星密布： 半明半昧： 词语解释 字词乐园 形容极不稳固，就要掉落下来，或就要垮台。 形容天上的星星很多，分布很密集。 形容有时明亮，有时昏暗。 如梦的幻境。 没有声音，非常安静。 乘凉。 词语拓展 字词乐园 摇摇欲坠 你还知道哪些 AABC式的词语？ 依依不舍 比比皆是 斤斤计较 滔滔不绝 欣欣向荣 念念不忘 柔和 柔软 生硬 静寂 安静 吵闹 近反义词 字词乐园 仰望 仰视 俯视 密密麻麻 密密匝匝 稀稀拉拉 字词乐园 近反义词 朗读课文，想想课文写了什么？按照什么顺序来写的呢？ 课堂集中营 本文紧扣“繁星”，写了“我”在不同时期、不同地点三次观看繁星的情景。 时间顺序：从前、三年前、如今。 课堂集中营 文中写作者三次观看繁星，每一次的感受分别是怎样的？ 课堂集中营 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 第一次 家总是给人以温馨的感受，作者回忆从前在家中庭院看星星的场景，可见他对故土生活的怀念。 课堂集中营 微小的点点星光使作者感到处处都是一片光明，也让人对未来的生活充满了希望、充满了信心。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 第二次 课堂集中营 将“我”眼睛模糊时所见的无数摇摇欲坠的星星比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣，有种朦胧且梦幻的动态美。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 比喻 第三次 作者依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上夜色的柔美、静谧、奇妙的特点，给人一种如梦如幻般的美感，置身其中是多么的惬意。 课堂集中营 排比 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 此时的我仿佛与浩瀚星空融为一体，写出了作者在海上望星时无比惬意、安详和陶醉的感受，对星空的万分喜爱，以及对母亲的回忆和深切思念之情。 课堂集中营 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 拟人 繁星 喜爱星天 热爱自然 从前——家乡——密密麻麻 三年前——南京——星群密布 如今——海上——半明半昧 全文梳理 课堂集中营 本文主旨 课堂集中营 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星、对大自然的热爱和对美好生活的向往。 课堂小结 课堂集中营 人们常说“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，其实在我们身边就有很多美的景、美的人、美的事、美的心灵·······只要我们学习作者用敏锐的、充满童趣的眼光去认真观察，大胆想象，一定会有收获。 实战练习 一、填空。 1.“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”句中的“萤 火虫”指________，本句运用________的修辞手法将作者 眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。 2. 在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”使作者 ____________、____________，从中我们感悟到作者对 _____________的热爱和对_________________的向往。 星星 比喻 微笑着 沉睡着 大自然 美好生活 $