7.2《一名物理学家的教育历程》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

第三单元 7 《一名物理学家的教育历程》 统编版高中语文必修下册 从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养养成良好的性格品质。 学习目标 小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！ 课程导入 加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学家博士学位，纽约市立大学理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。 加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。其著作《超越时空》把超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。 知人论世 自学指导一 5分钟 1、初读课文，观察标题。 本文写作的对象是谁？写了什么内容？ 2.为什么不说是“我的教育历程”？ 3.再读课文，理清字词。 4.请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？ 5.课文中引用题记的作用？ 二、整体感知： 1、观察标题。 本文写作的对象是谁？写了什么内容？ 一名物理学家；教育历程； 为什么不说是“我的教育历程”？ 强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。 刨根究底（páo） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(xĭ ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构 怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪 3.检查预习：注意重点字词读音及含义 二、整体感知： 4、请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？ 童年：在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。 对爱因斯坦未竟事业的向往。 高中：建立自己的实验室来建造电子感应加速器。 有关题记的研讨学习 在正文开始之前，作者引用了爱因斯坦的一段话，原文的意思大家都能理解，我们也知道叫做题记，现在同学们也喜欢用题记来点缀自己的作文，在这里我们结合课文来谈谈题记的写法和作用。 5.课文中引用题记的作用？ 作者一开始引用爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在介绍有关科学的观点。 在写作过程中能够巧妙贴切地书写题记，不仅开宗明义，给阅卷人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调式先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。 自学指导二 5分钟 1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的？ 2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 3、物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？ 4.（1）、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？ （2）、你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。” 1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 3、物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？ 三、问题探究——鲤鱼的遐想