1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入 思考：为什么说青春成长的不仅仅是身体？ 青春是什么样 1 1.2成长的不仅仅是身体 第1课：青春的邀约 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 3 学会独立思考 “人是能思想的苇草” 01 思考：下图反映的是青春的独立性思维吗？ 探究与分享：如何理解学会独立思考 探究与分享：如何理解学会独立思考 刘星理解的“独特”是什么？ 刘星的说法是否体现了独立思考？为什么？ 提示：独特，留怪异发型，穿奇装怪服。 没有。因为独立思考要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上，刘星盲目追求所谓个性不听取他人建议。 视频：如此“独特” 6 ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解； ②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。 1.独立思考的原因及表现是什么？ 原因： 表现： ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理的，正确的意见。 培养批判精神 02 材料一：因禁止自带饮食，上海迪士尼被华东政法大学学生起诉。 材料二：《两个铁球同时着地》， 推翻了被奉为权威的亚里士多德的学说,发现了自由落体定律。 【探究与分享】 思考：（1）上述材料共同体现了什么精神？ （2）根据材料，分别概括出这种精神的表现？ 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 批判精神 ★2、批判性思维的表现？ ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点； ②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 10 屠呦呦 不轻易被他人左右，批判继承传统中医，发现了青蒿素。 毛泽东思想中“农村包围城市”是将中国的革命实际情况同马列主义衔接的表现，是马克思主义中国化的成就之一。 【探究与分享】 批判吃人般的旧社会，讽刺中国人的奴性 鲁迅 思考：根据材料，请你谈谈批判精神有何意义？ 毛泽东 ★3、批判性精神的意义？ 调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 解决问题 有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 发现问题 12 批判性思维是“抬杠”吗? 批判性思维和“杠精”有什么区别？ 杠精是指通过抬杠获取快感、总是唱反调、争辩时故意持相反意见的人。不论他人所说正确与否，往往对人不对事，仅为反对而反对。 批判思维 杠精 ≠ 4.培养批判精神的要求？P10~11 ①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口） ③掌握批判的技巧： a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击 b、批判要具有一定的建设性 对事不对人 有建设性 14 开发创造潜力 03 探究与分享 青年航天人成中坚力量： 正是这一批年轻的航天人，肩负历史使命，扛起中国航天事业蓬勃发展的重任。 有这样一群年轻人，他们研究的课题是“前沿中的前沿”，而他们的工作却躲在“幕后的幕后”。 这群平均年龄33岁的航天青年来自航天三江四部发展战略与预先研究室。这支由61人组成的团队，硕士及以上学历占比超97%。他们在不久前获得“全国工人先锋号”荣誉。 思考：青少年为什么要开发创造潜力？ 16 “用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国”。 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上勉励新时代青年： 探究与分享 17 5.青少年为什么要开发创造潜力？ 青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 18 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。 《司马光砸缸》 《曹冲称象》 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 开发创造潜力 鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。 鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。 ③ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉