第7课《谁是最可爱的人》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级下册

——部编语文七年级下—— 07《谁是最可爱的人》教学设计 【教学目标】 1.掌握重点字音、字形。 2.归纳各部分的内容要点，整体感知全文。 3.通过朗读感受文中蕴含的情感，学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。 一.预习检测 ◆字音字形 ①坚韧（rèn） ②淳（chún）朴 ③谦逊（xùn） ④军隅（yú） ⑤坦克 ⑥汹涌 ⑦覆灭 ⑧掷（zhì）下 ⑨摁（èn）倒 ⑩迸（bèng）裂 ⑪衔（xián） ⑫掰（bāi） ⑬聚歼（jiān） ⑭千载（zǎi）万世 ⑮永垂不朽 ⑯窝棚（wō peng）⑰踹（chuài） ⑱什（shí）物 ⑲豁（huò）亮 ⑳憋闷（biē men） ㉑溜达 ㉒繁琐（suǒ） ㉓犁耙（pá） ㉔悠闲 ◆词语释义 ①坚韧：坚固而又有韧性。 ②淳朴：诚实朴素。 ③谦逊：谦虚；恭让。 ④军隅：在朝鲜的平安南道西北部，清川江下游南岸。隅：角落。 ⑤迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。 ⑥永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。 ⑦什物：指家庭日常应用的衣物及其它零碎用品。 ⑧豁亮：①宽敞明亮。②（思想、心胸等）开朗；亮堂。③（嗓音）响亮。 二.情景导入 ［欣赏《长津湖》主题曲］“谁是最可爱的人”。 ［展示歌词］ 听 那年风雪 回响 传来 冲锋号角 多么地嘹亮 有人 用生命捍卫 他心底的光 那是信仰 看 白雪皑皑 的战场 有人 化作丰碑 遥望着故乡 泪水 冻在了 年轻的脸庞 可我知道 你内心 有多么滚烫 最可爱的人啊 多想对你讲 如今山河无恙 如你所想 最可爱的人啊 我们不会遗忘 你那永远 坚毅的模样 看 白雪皑皑 的战场 有人 化作丰碑 遥望着故乡 泪水 冻在了 年轻的脸庞 可我知道 你内心 有多么滚烫 最可爱的人啊 多想对你讲 如今山河无恙 如你所想 最可爱的人啊 我们不会遗忘 你那永远 坚毅的模样 最可爱的人啊 多想对你讲 如今繁华盛世 如你所想 最可爱的人啊 我们不会遗忘 你那傲然 不屈的脊梁 ［导入语］ “最可爱的人啊，我们不会遗忘。你那傲然，不屈的脊梁”，抗美援朝，就是保家卫国！！作家魏巍随军采访后写了这篇通讯《谁是最可爱的人》，那么，他们究竟可爱在哪里呢？今天我们就跟随作者一起来认识他们！ 三.阅读感悟 1.“可爱”一词 ［过渡语］同学们，你知道谁是“最可爱的人”吗？ 我们的战士，中国人民志愿军。 ［思考］那他们可爱在哪里呢？课文中有一段笔墨集中对他们进行了高度的概括，请你找出来。 “最可爱的人”是怎样的人？ 他们的品质/是那样的/纯洁和高尚， 他们的意志/是那样的/坚韧和刚强， 他们的气质/是那样的/淳朴和谦逊， 他们的的胸怀/是那样的/美丽和宽广。 ◆我们应该带着怎样的感情和语气来读这几句话？ 赞扬、敬佩请同学们自己朗读，注意读出感情。 ◆指导如何读：停顿、重音、拖音。 2.快速阅读，走近“可爱” ［思考］“最可爱的人”这是作者对志愿军战士极高的赞誉，请同学们速读课文，想一想，文章通过哪些事例表现我们的战士是“最可爱的人”？ （采用“地点+事件”，以小标题的形式概括。） 松骨峰战斗（5-8），火中救小孩（9-12），防空洞谈话（13）。 3.品味“可爱”之松骨峰战斗 ［过渡语］ 在松骨峰战斗中，志愿军的战斗成果，打死了 敌人？（300多敌人） 而我军的参战人员是一支部队的 ，（先头连） 按照部队三三编制，人数在100人左右。除了人数上敌多我寡之外， 实力上 ，（敌强我弱） 并且，天时、地利我们占住了没？ 我们的战士退缩了吗？ 他们用他们的身躯保卫了朝鲜人民生命。请同学们默读课文第5段，找出最能体现战争激烈、场面惨烈的句子，说明理由。 ［学生活动］哪个事例的哪个地方给你的感触最深，请出来读一读，并说明理由。句式：我对 感触最深，因为 。 ［片段赏析］ 对比以下两个语段的表达效果（提示：句中的加点字能否替换？） 原文：勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火苗，也把占领阵地的敌人烧死。 改文：勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一放，向敌人走去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人拉住，让身上的火苗，也把占领阵地的敌人烧死。 ［指导诵读］左右同学分别读，左右交换读。（指导：动词重读） ［品味情感］原文更能体现出志愿军战士英勇顽强、视死如归，对敌人无比憎恨的感情。从中我们可以看出我们的志愿军有崇高的革命英雄主义精神。应当读出志愿军战士对敌人的恨。 小结：对敌人的恨——革命英雄主义精神。 4.品味“可爱”之火中救孩子 ［过渡语］ 我们的战士对敌人这样恨，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是最好的证明。 ［朗诵品味］同学们朗读课文火中救小孩部分。