第6课《老山界》教案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

——部编语文七年级下—— 06《老山界》教学设计 【教学目标】 1.理解文章的主要内容。 2.掌握文章按时间变化和地点转移安排材料的写作特点。 3.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。 4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神,培养学生积极克服困难的信心和勇气。 【情景导入】 （三）诗歌导入 《过草地》 文 ｜ 张爱萍 绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。 野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。 随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 一.情景导入 张爱萍的《过草地》：“绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。” 随便找个地方一坐就可以过一晚上，躺着看云飘来飘去跟海浪一样翻滚。月光作帐篷草地做席子枪做枕头，谈谈笑笑小声说直到天亮。在这首诗里，道路险峻，征途艰难；食物短缺，粮食匮乏；寒气逼人，生存环境恶劣。但这些在红军战士英勇无畏的革命乐观主义精神，都显得那么渺小。 今天，我们来回顾一次长征中艰“难”的翻山之旅，一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述。 二.预习检测 1.字音字形 ⑴惊惶（huáng）；⑵攀谈；⑶苛捐杂税（kē）；⑷篱笆（lí）（ba）；⑸峭壁；⑹骨碌（gū）（lu）；⑺酣然入梦（hān）；⑻蜷（quán）；⑼矗立（chù）；⑽不可捉摸；⑾咀嚼（jǔ）（jué）；⑿呜咽（yè）；⒀督促； 2.词语释义 ⑴惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。 ⑵攀谈：闲谈，交谈，指互相交谈。 ⑶酣然入梦：很舒适地进入梦乡。 ⑷呜咽：低声哭泣，或形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声。 三.诵读整知 1.快速阅读课文，思考下面两个问题。 ⑴写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？ ⑵在文中勾画出表明时间、地点的词句。 时间 地点 人物 活动 第一天 下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明以后 下午 【明确⑴】本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。 【明确⑵】 时间 地点 人物 活动 第一天 下午 山脚下（山沟） 长征中的全体红军 动身爬山 傍晚 瑶民家 “红军”纵队政治部宣传部的工作同志 交谈、吃粥、贴标语、烧水喝 天黑 山脚 长征中的全体红军 继续爬山 夜里 山路上（山腰） 长征中的全体红军 露宿 半夜 山路上（山腰） 长征中的全体红军 被冻醒，看夜景 第二天 黎明以后 山路上 长征中的全体红军 继续爬山，写标语帮助伤病员 下午 山顶，下山于宿营地 长征中的全体红军 看景致，煮粥吃 小结：由上表不难看出，翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，更加突出地表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。 由上表还有看出，文章是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。 2.文章结尾说:“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”对于这些困难，课文是怎样描述的？请从文章中找出相关语句。（要求学生跳读、勾划、概括） 【参考】 ⑴从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ⑵就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑶昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。 ⑷机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。 ⑸走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。 ⑹好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 【小结】 其“难”表现在哪些方面呢？ 走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 3.面对这般重重困难，我们